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71.
《记者观察(上半月)》2013,(4):119
无论男女老少都喜欢在周末休闲的时候,慢慢地泡一壶茶,享受假日的休闲。不过,不是每个人都适合喝茶养生的。我们来看一下,哪些状况下的人需要和茶叶隔离。 相似文献
72.
王波 《学生之友(初中版)(金视野)》2013,(5):48
对反问句和陈述句施以一定的"招数",就可以让它们相互转换,方法很简单,让我来教你三招吧。例一:陈述句:雷锋叔叔是我们学习的榜样。反问句:难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗?大家仔细观察,这两个句子有什么不同。通过观察,我们发现反问句比陈述句多了一个"不"、"难道"、"吗"。下面我给大家介绍一下转换的具体"招数"。第一招:"找"。即找否定词。否定词有"不"、"无"、"没有"等。如果陈述句里有否定词,改成反问句时要去掉;如果没有否定词,改成反问句时要加上。这个"不"、"无"、"没"等加什么地方 相似文献
73.
结果加重犯理论存在众多争议,其中主要争议问题集中于结果加重犯概念、结果加重犯根据、结果加重犯构成特征、结果加重犯未遂问题。通过参考国内外的研究成果,本文探讨了这四个方面,采用广义的结果加重犯概念,即故意实施基本构成要件的行为,过失或者故意导致加重结果的发生,刑法加重其处罚的法定一罪形态;从危险性说来整合基本行为和加重构成的关系;在讨论结果加重犯的构成特征时,提出行为犯和危险犯能够成立结果加重犯,加重结果的三点特征以及加重结果须与构成要件行为存在相当因果联系;最后论证结果加重犯存在未遂形态,并提出完善性立法建议。 相似文献
74.
正答用。GB/T 1.1—2009《标准化工作导则第1部分:标准的结构和编写》关于图题、表题和图注、表注的示例明确告诉我们:图题、表题的末尾不用任何点号;而图注、表注末尾要用句号。例如:图题:"图×抽芯铆钉"表题:"表1标准中要素的典型编排"图注:"注:此图所示为开口型平圆头抽芯铆钉。a断裂槽应滚压成型。b钉芯头的形状与尺寸由制造者确定。"表注:"注:见表F.3的注。"有人说,图注、表注末尾不应用句号,依据是GB/T 15834—2011《标点符号用法》附录A的A.1:"图或表的短语式说明文字,中间可用逗号,但末尾不 相似文献
75.
张华 《数学学习与研究(教研版)》2014,(8):124
整除问题是整数内容最基本的问题.理解掌握整除的概念、性质及数的整除特征,可以简单快捷地解决许多整除问题.本节主要探究一下整除的特征.一、常见数的整除特征大家都熟悉能被2,3,4,5,7,8,9,10,11,13,25,125等整除的数的特征.1.能被2,5,10整除的数的特征是末尾数字能被2,5,10整除.2.能被4,25整除的数的特征是末尾两位数能被4,25整除.3.能被8,125整除的数的特征是末尾的三位数能被8,125整除. 相似文献
76.
77.
as well是副词短语,同too,also近义,意思是"也"。使用时,as well一般放在句子末尾。还可以放在并列连词and,but所引导的并列成分之后。 相似文献
78.
陈道军 《辽宁科技学院学报》2004,6(3):15-16
文章采用静平衡分析的方法,给出了高炉大钟的平衡位置和平衡质量的计算方法,可以有效提高大钟的安装速度和质量. 相似文献
79.
新刑法第69条规定了数罪并罚原则,其中的限制加重原则是法治精神的"硬伤",极大地损害了法律的权威和尊严,应予取消。我国的数罪并罚原则应只包括并科原则和吸收原则两种。 相似文献
80.
王丽君 《乌鲁木齐职业大学学报》2005,14(2):137-140
话语标记语是会话分析和语用学研究的一个新兴课题。其中,末尾标记语是言语交际中一种常见的话语现象,就其在交际中的功能而言,它们的出现往往涉及较多语言之外的因素,如语用、认知等因素,较少涉及语义和语法的制约。本文以汉语会话中的语料为基础,从语用的角度出发,对话语中末尾标记的语用功能进行分析,并重点讨论它们对话语的理解的引导和制约作用。 相似文献