新高考语文现代文阅读能力评价的特征与前瞻

新一轮高考改革启动以来,高考评价改革在诸多方面取得进展。作为高考语文评价的关键环节之一,现代文阅读能力考查经历了从依附于综合能力全面考查到独立成阅读能力专业考查再到形成促进学习的阅读能力评价体系的发展历程。随着《中国高考评价体系》的发布,高考对现代文阅读能力的评价呈现出专业化、系统化和综合化特征,并初步形成现代文阅读能力评价体系。     

构建富有“生命力”的小学语文课堂教学之策略探究

为小学语文课堂注入生命力,符合新课程标准的相关要求,是促进学生语文素养提升和综合素质良好发展的重要渠道。对教师而言,需要正确认识当前阶段教育培养的实际情况,明确富有生命力的课堂对学生良好发展的重要意义,明确调整和优化的关键,积极的展开调整,提出针对性的应对策略,从而提升课堂教学的活力和生命力。     

小学音乐课堂的即时评价策略探究

即时评价是教学评价的重要构成,是贯彻新课程评价理念的“工具”。在实施小学音乐教学时,教师把握教育评价改革时机,以课堂教学过程为抓手,以学生学习表现为依据,以评价主体、评价语言和评价方法为重点,应用多样策略实施即时评价,推动课堂教学发展,促进学生有效发展。文章重在以评价主体、评价语言和评价方法为入手点,详细介绍在音乐课堂实施即时评价的策略。     

政策工具视角下我国“双一流”建设高校教学评价政策偏好研究

基于政策工具理论,本研究对我国“双一流”建设高校发布的53份教学评价政策文件进行分析,在政策工具X维度和教学评价政策内容要素Y维度二维分析框架下考察政策工具使用结构和各政策内容要素受重视程度。结果发现,高校教学评价政策以命令型工具为主,以劝诫型工具、激励型工具、能力建设型工具和系统变革型工具为辅;政策内容侧重对评价内容、评价结果处理与使用、评价方法和评价组织管理的规定,有关评价目的和评价主体的规定尚未引起重视;初步形成了依据政策内容要素特性配置政策工具的逻辑。这反映出我国“双一流”建设高校教学评价政策的价值导向开始由效率优先转向兼顾质量,决策逻辑逐步从教学管理走向教学治理,但也存在伦理意蕴被遮蔽、实施中行政化倾向严重、执行效力受限等问题。未来高校需优化教学评价政策的顶层设计,提升利益相关者对政策的认可度与执行力,建立教学评价政策的元评价机制。     

多元化教学评价在小学数学课堂中的运用分析

目前,随着我国新课程改革和教育改革的进一步推进,传统的教学模式和方法已经不再适用当前形势的发展,如在教学评价方面,教师要探索激励和改进教学的评价。在正式的数学课堂教学当中,课程评价不仅是要从学生现阶段的学习状况、学习内容出发,还应该考虑到学生学习的各个环节,这样才能够实现多元化的教学评价。同时,在小学数学课堂当中运用多元化的评价方式,不仅能够提高学生数学学习的能力,还能够培养学生的数学学科素养,引导学生养成良好的学习习惯。文章从小学数学教学评价体系的现状和对学生的重要作用入手,着重分析了小学数学教学当中多元化评价体系的应用。     

从高考评价体系管窥2020年北京物理高考——以“四层”视角为例

中国高考评价体系的“四层”包括:核心价值、科学素养、关键能力、必备知识,把握四层的涵义能高效引导课堂教学.2020年北京新高考改革,物理学科变为“学业水平等级性考试”,试题紧密围绕四个层次的要求进行命题,极佳地体现了等级划分能力,充分落实了课程标准的各项要求以及高校人才选拔要求,取得了北京新高考改革的“开门红”.     

基于模糊层次分析法的网络信息资源综合评价

介绍了网络信息资源的含义,提出基于模糊层次分析法的网络信息资源综合评价体系。在模糊数学综合评判法和层次分析法思想的基础上,引入模糊一致性矩阵构建权重集,从而对网络信息资源进行评价,并以网络期刊全文数据库为例给出了综合评价的分析实例。     

国家产业竞争力的信息评价方法

运用价值链方法、显示指标计算方法和多元统计分析法研究分析了国家产业竞争力,重点是关注国际竞争性较强的产品和产业,评价有关环境信息对产业竞争力的影响。     

高校图书馆电子资源建设实践与研究

目前电子资源已经成为图书馆馆藏资源的重要组成部分。本文提出了适应于高校图书馆电子资源建设的引进原则、工作机制和电子资源评价指标等,从而为高校图书馆电子资源建设提供支持。