有向线图中的(k,l)-核

1 Introduction We consider the finite digraphs that do not havemultiple arcs or loops , but pairs of opposite arcs areallowed.LetD=(V,A) be a digraph , whereVisthe set of vertices andAis the set of arcs .If there isan arc (x,y) fromxtoy,thenthe vertexxis …     

关于有向图n·C^→4和F^→m，4优美性

文[1]中提出了有向图优美性的概念，本文对[1]中没有解决的两类有向图n·C^→4和F^→m，4优美性进行了研究。     

政治哲学的雏形：赫拉克利特思想管窥

赫拉克利特是古希腊时期的一位重要的哲学家，政治哲学是其哲学的重要组成部分。从赫拉克利特所处的时代背景以及其政治哲学理论所包括的三个关键点：作为本原的火、神圣的逻各斯和奇妙的和谐来把握其政治哲学的实质。     

正确解读文本 回归文本本原

《萧伯纳和小女孩》一课,讲的是英国著名戏剧家萧伯纳与一名普普通通的小女孩之间发生的故事。本课以对话的方式告诉我们一个人无论取得多大的成就,都不能骄傲。其中议论萧伯纳是否真的骄傲是本课的难点。此文如果只是初读,不深思的话,教师也会走入误区,无法探究到它的本原性,更不要说这些小学生了。因此本课要让学生通过联系上下文,以多种形式反复地进行朗读、演绎、诠释来理解文本的真正内涵。     

教研不要再“折腾”

当教学研究能实事求是、回归教育的本原,而不再是一种"折腾"的时候,它才能成为教师教学工作的重要推力。     

一类双色有向图的极图刻画

考虑一类双色有向图,它的未着色图中含一个m-圈和一个n-圈,且两圈有两条公共弧,给出了本原条件和并对达到指数上界的极图进行了刻画.     

运用本原性问题驱动物理概念教学——以“物质的密度”为例

结合＂物质的密度＂课堂教学实践,阐述了对于＂运用本原性问题驱动物理概念教学＂的认识和体会。     

浅谈Floyd算法的三种路径追踪算法

描述了使用Floyd算法求最短路径的三种路径重构的方法：正向追踪算法、递归追踪算法、反向追踪算法。它们都是通过记录最短路径中某个顶点来实现路径重构,区别在于它们记录了最短路径中不同的中间顶点,从而需要使用不同的策略来输出路径。     

一类具有动态领导者和时滞的多主体系统的一致性

研究了一类具有动态领导者并且存在时变耦合时滞的多主体系统的一致性问题．在所考虑的模型中,领导者的速度不能被精确量测．为了跟踪这样一个领导者主体,将对每个跟随者主体构造分散式状态估计器以及设计基于邻居的控制器;同时,由于耦合时滞的存在,基于邻居的控制器和状态估计器均包含了时变时滞的作用．当多主体系统的耦合拓扑是固定的或切换的有向图时,跟随者与领导者之间的跟踪误差得到了估计．特别地,可以证明,当动态领导者的速度可以被精确量测时,每一个跟随者都能够跟踪上领导者．