中学英语教学法改革的探索

本文试图通过对我国中学英语教学中运用国外的外语教学法出现的问题的思考,提出我国中 学的英语教学应从现实出发,建立具有中国特色的中学英语教学法体系的观点。     

奥运村 中国情

2008年7月27日,奥林匹克公园西北角。从这一天开始,来自上百个国家和地区的17000多人临时“迂徙”到此地,共度一段难忘时光。他们肤色不同,生活习惯不同,语言不同,却有着相同的信念目标……这里不是地球村,却也具备着薪火传承生生不息的信念,寄托着更快更高更强的美好愿望——也许您不禁要问,这是哪儿？答案就是——奥运村。     

广告与新闻,双管齐下才能赢

最近重读了《广告的没落,公关的崛起》,这本著作前几年在中国很流行。面对新时期的营销变革,该书传达的理念的确是令人感到醍醐灌顶、振聋发聩。但不可否认,中国确有特殊国情,许多源于国外的营销传播思想,初看都甚是有理,但细想之下,就难免有"水土不服"之感。     

国情与国情观的历史考察与分析

国情与国情观的历史考察,主要是指国情与国情观自封建社会以来的变化：十九世纪末资产阶级改良派和革命派关于国情的论战;中国共产党对革命道路的探索与毛泽东思想的形成;建国后毛泽东对国情的认识和社会主义建设道路;社会主义初级阶段基本国情与改革开放;科学国情观与马克思主义理论中国化。新时期公民国情观基本取向存在的问题,造成公民对国情认识不清或者滞后。国情与国情观的历史考察,不仅能看到中国近代原来落后的原因,更能为近代以来的国情观找到其历史原因,也让我们看到树立正确国情认识的重要性,为国情教育提供科学而又正确的内容。     

历史和国情教育是高校进行爱国主义教育的基础

进行历史教育和国情教育，使学生知国耻、爱国宝、明国策，是唤发学生爱国情感的基础；把识国情、强国力作为激励学生为振兴祖国发奋读书的动力。     

也论“中国国情与课程改革”——兼与王本陆同志商榷

教育改革"不问国情"是不可能的,但是,以怎样的思想方法全面而辩证地看待国情以及基础教育的国情,怎样理解"能动地适应国情",这是至关重要的。教育改革如果忽视以邓小平关于教育要"三个面向"和江泽民同志"三个代表"思想理论为指导,如果忽视中共中央国务院有关教育改革多次决定的精神,如果不从现实和未来两个维度结合的层面并以"现代、世界、未来"的国际视野来思考教育改革和课程改革,那么我国的教育改革就不能"能动地适应国情",就会始终被动地落后于国家经济与社会改革与发展的进程,就注定会步入歧途。这不能代表国家和人民的最根本利益。大而化之的空谈要不得,非此即彼的片面思维方式和论风应该停止,因为它对学术讨论和教育事业的发展不利。     

浅析中俄暴力革命的不同点

"无产阶级的运动是绝大多数人的、为绝大多数人谋利益的独立运动。无产阶级,现今社会的最下层,如果不炸毁构成官方社会的整个上层,就不能抬起头来,挺起胸来。"[1]这不仅仅是《共产党宣言》中简单的一段话,更是为全世界的无产阶级者吹响了革命的号角。在马克思主义思想的传播下,俄国率先举起了无产阶级革命的旗帜,将一种新的社会制度由理想变成了现实。     

浅谈地理国情普查影像底图的工作流程及检查

本文仅对我们生产应用中的流程方法进行了总结,随着生产技术水平的提升,影像底图制作还会有新思路、新方法、新流程,我将继续探索学习。     

祖国情 泥沙缘——记中国水利水电科学研究院泥沙研究所副所长汤立群

在数千年的华夏文明中,富饶的泥沙曾孕育出大片人类赖以生存的农田．而现如今．大量的泥沙却对人类的生存造成严重的威胁。为此．许多专家前赴后继、不惜倾注一生的心血和热情,为祖国的泥沙领域研究而不懈地努力。而汤立群教授就是这其中的杰出代表。28年来．他始终坚守在泥沙研究领域．以江河为伴,以泥沙为魂．通过系统的研究和刻苦的钻研为守护祖国的壮丽河山做出了卓越贡献。     

关于地理国情普查若干问题的探讨

本文就地理国情普查整体技术路线,包括遥感影像内业解译、解译成果外业调绘核查以及成果质量控制等整个普查的过程及相关问题进行了总结和探讨,并提出了几点看法。