中国元素是否有效:全球品牌全球本土化战略的消费者态度研究——基于刻板印象一致性视角

随着中国软实力的不断提升,中国元素成为一个热点话题,全球品牌运用中国元素也成为一种十分流行的全球本土化战略。但本土消费者对此战略的态度评价还鲜有研究。以多品类下六个全球品牌的真实产品为研究对象,采用问卷调查法收集数据,引入刻板印象一致性的概念,探究全球品牌全球本土化战略中运用的中国元素如何对消费者态度产生影响作用;在统计方法上,使用总效应调节模型,把中介变量"品牌本土象征性"与调节变量"全球认同/本土认同"同时纳入模型进行分析,由此研究发现,中国元素的刻板印象一致性对品牌本土象征性和产品购买可能性产生显著正向作用;品牌本土象征性在中国元素刻板印象一致性对购买可能性的影响过程中具有部分中介作用;最后,消费者文化认同(全球认同与本土认同)在上述过程中还具有调节作用。这一研究结果做出了创新性的理论贡献,解释了中国元素对消费者态度产生作用的影响机制,开创了中国元素问题的实证研究,并对全球品牌如何提高中国元素运用成效具有重要营销战略指引。总体上,全球品牌需要很好地理解本土文化元素的真实内涵,尽力做到刻板印象一致性,使得本土文化元素较好地融入到全球品牌中,从而提升消费者态度评价。这种战略还需要针对不同细分市场进行相应的调整。     

“国际汉语”:作为“国际性语言”的汉语如何发展

何为"国际汉语"?在全球化语境下对汉语本质重新考察,可以看到,"汉语"已经成为一个复数的概念,而不同国家、地区的汉语的总合就是"国际汉语"。世界各国的汉语是其所在国的文化资源,各国的汉语不仅存在语言上的差异,同时也存在文化上的差异。海外汉语和汉语教学首先涉及到海外华人的语言权益问题。世界各国的汉语和汉语教学如何发展,自然首先应该由所在国政府和华人社区来决定。通过对"国际汉语"概念的讨论,以新的、全球化的观念替代传统观念,才能更好地理解和发展作为"国际性语言"的汉语。     

外来说与本土说：理由与问题--盘古创世神话研究述评

百年来,大多数学者有关这个神话的研究成果,显在或潜在地围绕着这个神话是外来还是本土的这一焦点展开,外来说中印度说最早且影响最大,本土说中有多种观点,其中南方说影响最大。不管是外来说还是本土说,都存在一些困难。猜想多于实证,都缺少无可争议的铁证,这是它们共同的问题。     

海外本土汉语教师有效语音培训的基本策略和主要方法

汉语语音的“有效培训”,是指培训师在有限的培训时间内,能够充分地满足培训学员语音培训需要,迅速提高培训学员汉语语音和汉语语音教学水平,并使培训学员能够在接受培训的过程中获得良好体验,对培训课程和培训师给予好评的短期语音培训课程。加强语音培训的动态针对性,提高语音培训的交叉科学性,突出语音培训的全面活动性以及重视语音培训的广泛趣味性是实现有效培训的基本策略和主要方法。     

德莱塞作品中的婚外恋情结探析

德莱塞的作品中体现出的深深的婚外恋情结,一方面是其个人生活的反映,另一方面也折射出美国社会较为流行的实用主义和精英主义两种价值观的冲撞。作为感受自我价值的一个重要途径,他早期的作品对婚外恋的阐释基本处于一种本能无意识阶段;而个人生活经历和早期作品的社会反馈使其开始对婚外恋阐释进入到防御辩护阶段;最终随着文学事业上的成功和社会地位的改变,德莱塞对婚外恋的态度趋于理性和克制,开始回归传统的道德理念步入反思与超越阶段。这些发现有助于深入理解德莱塞作品中婚外恋主题细微的演化路径,也有助于解释作品背后潜藏的社会意识形态斗争和话语关系。     

本土化视域中的西部地区两种办学取向比较——以雷沛鸿和卢作孚为例

在西方工业文明的冲击下,近代中国开始了由农业社会向工业社会的艰难转型,随着教育现代化的不断深入,西方教育在中国水土不服、"南橘北枳"问题日益凸显,教育本土化成为百年来中国教育发展的必然追求。雷沛鸿的"融入式办学"和卢作孚的"互摄式办学"是民国时期教育本土化的两个颇具特色的经典案例。     

中亚本土汉语教师的汉语知识结构与教学策略调查

本研究借鉴教育学、心理学相关理论知识,通过问卷调查和访谈等手段,对来自中亚三国的81位本土汉语教师的汉语水平、汉语教学策略和知识结构等进行了调研,以此为基础对中亚本土汉语教师的汉语知识结构与教学策略进行研究分析,以期为国家汉办汉语教学师资短期培训的模式和内容设计提供决策依据。     

《雨巷》经典化现象研究简

戴望舒的《雨巷》是一首享誉诗坛的经典之作。除去其自身的内涵和艺术成就之外,读者接受是将其推向经典的重要原因。接受过程中的一些因素,诸如话语权力、文学批评、“雨巷”情结、文学谱系等都对《雨巷》的经典化产生了重大影响。正是借助于它们,《雨巷》不仅在诗歌史上永垂不朽,还有力地推动了新诗抒情艺术的形成。     

小议幼儿的动物情结

幼儿都喜欢小动物,他们在与小动物的交往中能得到极大的满足和快乐。这种特殊的动物情结产生的原因与幼儿思维的发展特点、幼儿理智感的发展特点以及幼儿交往的需要是分不开的。幼儿的动物情结对幼儿的心理发展既有积极意义,也有消极意义,成人要注意适当的引导和教育。     

立足本土资源,有效开展综合实践活动

正综合实践活动课程是一门地方性很强的课程,它赋予了师生最大的自主权。新课程改革对综合实践活动课的实施,从内容、形式和时间上都予以了保证。同时综合实践活动课是为每一个学生设计的课程,所以学校对这门课程资源的开发和利用是有效实施综合实践活动的保障,这也正好说明综合实践活动是师生创造性得以充分发挥的良好阵地。我校立足于家乡,充分开发、利用本地区所独具的本土资源,走出学校综合实践活动的特色之路。