浮华褪尽显本真——让常态课下的阅读教学离效低耗

常态课是指在正常的教学条件和设施下．课堂教学所应达到的一种原生态的效果。从根本上讲,就是要还课堂教学一个“真”字和一个“实”字。在常态中传授基础知识与技能,在常态中让学生参与学习过程、掌握学习方法,提升情感、态度、价值观。     

和谐，让教学更本真

一个小学数学教师,面对的是儿童,教的是数学。但儿童是什么？数学是什么？这两个问题似乎并不被多数教师所察觉和考量,但这并不说明这两个问题的虚无和毫无意义。恰恰相反,对这两个问题的应答铸就了每个教师数学教学的逻辑本原。     

重视文言文朗读教学回归语文教学的本真

回顾传统的语文教学,无论是京师的太学,还是乡野的私塾,都特别强调一个“读”字,可见朗读是语文学习的重要方面。但是在现在的语文课堂上,教师琐碎的分析代替了朗朗书声,尤其是在文言文教学中,教师注重的是对文言知识点的分析,在讲解重点实词、虚词、词类活用、一词多义、古今异义、特殊句式的过程中占用了过多的课堂时间。朗读,只是课堂的点缀,“雁过无痕”。这不能不说是令人心痛的现实。     

作品欣赏与性格塑造

文学作品特别是小说、戏剧、电影、电视剧都以塑造人物形象,展示人物性格为中心,而且有强烈的褒贬爱憎和是非观念,这对学生态度观念会产生极大的影响,从而影响着引导着自身性格的变化发展。     

乐观者与悲观者

一对孪生兄弟的性格完全不同,哥哥整天奔跑嬉戏,十分乐观;而弟弟则总是愁眉苦脸,很少看见他高兴。父亲为两个弟兄性格的不同发愁,决定改造他们的性格。     

令儿子“郁闷”的好朋友

儿子最要好的朋友在许多方面都表现得非常出色,不仅在班上是佼佼者,甚至在学校里都是个不折不扣的风云人物。如果你认为有这样优秀的朋友,孩子的交友问题就大可以不必操心,那就大错特错了。     

一对性格迥异的双胞胎

有一对性格迥异的双胞胎,哥哥是彻头彻尾的悲观主义者,弟弟则像个天生的乐天派。在他们8岁那年的圣诞节前夕,家里人希望改变他们的极端的性格,     

一种生命本真的体验——冬日湖畔散步遐想

今天是北京入冬以来最冷的一天。这种冷,实际上还是可以忍受。因为,风不大。北京最怕刮大风。干冷并不可怕,也不影响我外出散步。当我一个人走在稻香湖畔,看那落日后的西山,发现别有一番美色。     

孝育：回归本真的德育

向本真德育回归是现代德育的重要使命。德育价值的实现必须以人的天性伦常和天理良心为根本和依据。孝是中国传统伦理的根源、基础和元德,现代学校教育应以孝育作为道德教育的基石和切入点,构建德育的新模式。这是回归本真德育的关键所在,也是增强学校德育实效性的最有效途径。     

三月江南

三月是江南的季节。丘迟在《与陈伯之书》中畅言：“暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞……”江南美景很早就在人们心中成长为一种情结。那里有小桥流水,有佳人才子,有婉约浪漫,有诗词歌赋……每一个人心中都有自己的江南胜景,这是国人独特的文化性格。本期选的两篇有关江南的文章,希望你晨读的时候读出江南三月的韵味,把那种文化的浪漫和诗意的想象从你的嘴角飞扬出来。