新建本科院校科研工作的几点思考——基于绥化学院的视角

提高办学层次后,新建本科院校的科技工作要科学定位、培育特色。突出应用科学研究,明确重点研究领域,创新研究方法。积极主动探索创建与区域经济社会互动共赢机制。在转变观念、做好顶层科技规划设计、完善激励约束机制、强化科研队伍和科技平台建设中逐步增强科技能力。     

地方高校人力资源管理专业本科实践性教学探索

实践性教学已越来越受到教育主管部门和各高校的重视,作为实践性很强的人力资源管理专业如何在教学中实施实践性教学,本文以东莞理工学院为例,阐述了地方高校人力资源管理专业本科实践性教学的一些有益的探索。     

职教十年 弱势事业的强势未来——回顾 展望 研讨 推进——《职业教育法》颁布实施十周年座谈会在京举行

职业教育法推进十年，职业教育是进步了还是在原地踏步？是喜是忧？业内人士分析说“喜忧各具，总体趋势是我国职教正走出弱势低谷，迈向强势未来!” 职业教育的发展一直都深受高层的关注，正如《职业教育法》颁布实施十周年座谈会上全国人大，全国政协，教育部等7部委部分领导纷纷发言，指明了职业教育今后的发展方向，而且在职业教育的推动与发展上，一些企业和学校已经走在了前面，让我们看到了职业教育的强势发展之光!     

罗格斯大学工科物理实验课程教学特色与借鉴

物理学是一门以实验为基础的学科,物理实验是物理学中一门很重要的基础课程。罗格斯大学的工科物理实验课程无论是物理实验的课程安排还是教学实施,与国内高校都有很大的不同。其最大的特色,是学生自由组合成实验合作学习小组,通过自主进行的团队合作活动,来完成从实验设计到撰写实验报告的全过程。其次,由指导教师自编的实验教材(包括虚拟仿真实验)中,很多实验内容引入了传感器和计算机信息处理等现代技术。罗格斯大学还针对前面实验内容增加小测验的方法,增加成绩评定客观性,提升学生的学习主动性,使他们更加积极地投身到合作学习小组的共同实验活动中去,达到进一步提升教学质量的效果。     

上海首个职教集团成立

由上海医药高等专科学校、上海交通大学医学院附属卫生学校等6所学校和12家医院护理部加盟的上海首个职业教育集团——现代护理职教集团正式成立。这也标志着上海“十一五”期间组建十大职教集团计划已进入具体实施阶段。[第一段]     

中德两国应用型本科高校师资队伍建设比较分析

应用型本科高校转型发展已成为适应经济发展规律、推动产业转型升级、服务区域经济社会发展的迫切需要,而高校师资队伍建设是高校转型发展的重要保障。德国应用科学大学在培养应用型人才方面有着先进的成功经验——严格的教师招聘制度和聘任资格、重视行业企业兼职队伍、注重教师实践技能培训等,值得我国高校师资队伍建设借鉴。     

组建农业职教集团探索教育服务的有效途径

在辽宁省教育厅的直接领导下,2004年8月成立了辽宁省职业教育集团。集团的成立加快了我省农业职业教育的发展,形成了集团优势,实现了中高职较好的衔接。根据自愿、目标一致、资源共享等原则,本集团开展了联合办学、师资培训、合作交流等活动,实现了集团目标。     

中外高校行政管理专业本科教育课程设置比较

国内外普通高校行政管理专业专科教育课程设置存在明显的差异，如何合理地构造适应社会变革和发展需要的课程体系，是关系到本学科发展的活力和生命力的重大问题，本文试通过中外普通高校行政管理专业本科教育课程设置比较，从中得出一些启示。     

高等教育大众化与应用型本科高校的发展

应用型高校是相对研究型大学而言的.把高等学校分为研究型、教学型等类别,虽然还有待进一步论证和规范,但这种分类方法在我国高等教育实践中已经得到比较普遍的认同.教学型高校通常以培养本科生为主要任务,本文所研究的应用型本科高校基本上属于这一范畴.应当指出的是,教学型高校并不是就不需要做研究,特别是培养应用性人才的高校,更要与研究和解决实际问题结合起来.本文没有使用教学型高校的说法,正是为了避免产生教学型高校不必开展科研的误解.     

基于能力目标导向的继续教育课程模块设置探讨——以会计职教师资继续教育为例

随着社会对会计职业能力需求的不断提高,会计职教师资的能力提升是一个重要话题。本文主要从目前会计职教师资继续教育的能力导向局限入手,剖析会计职教师资能力需求目标,结合已有的培训方案,提出会计职教师资继续教育课程模块设置的设想。