浅析《沧浪之水》主人公池大为的内心世界

阎真的《沧浪之水》自2001年出版以来,引起很多人关于知识分子问题的思考。不断退守、自我审思的主人公池大为,在其沉痛的自我谴责中,我们更能罕见他极力为自己辩护的隐秘冲动。本文正是从四个方面——作品叙事人、主人公的主体定位、主人公与两位女性的关系设置、与其他知识分子的对比来探寻他的这一深层内心及不断退守的深层原因。     

论教师教学的自然性追求

人的学习本能蕴藏着巨大的生命激情,教学不能忽视人的学习本能,要顾及教学自然性的存在。中国传统的道教哲学充分地诠释了教学的自然性特征。教学需要追求自然性,但教学又不能囿于自然性。我们应倡导教师自然性的教学,自然性的教学是超越人类学习本能的教学,它寻求人类的精神自由、实现人类的自我创造。     

试论钢琴教学中对演奏“完整性”问题的关照

钢琴演奏的完整性原则是由人听觉本能与心理把握事物的本能决定的。对于演奏完整感不足的解决需要老师在钢琴教学中有意识培养。本文从钢琴演奏中经常出现的完整性缺失的三种表现出发,具体讨论在钢琴教学中应如何对此问题进行关照。     

信息

关键词:美国国债有人说,中国连续减持美国国债,是对美国的惩罚。这是错误的思路,如果减持美债,是为了分散外汇投资,那无可厚非,但如果是政治考量,那就是得不偿失。众所周知,不买美债,买欧元,买加元,买日元,买黄金,是否就真的安全?真的能赚钱?如果能,那当然要做。如果不能,为了政治考量硬做,那就是笨,维持美国最大的     

《所罗门之歌》成长主题的分析

成长是一个复杂却永恒的话题。在黑白种族对立的美国这块大实验田中,奶娃就像一株从南方黑人沃土移植到北方的畸形的幼苗,因为疏离感和错爱的纠葛而失去成长的动力和方向。《所罗门之歌》的男主人公奶娃是怎样在亲友独特的爱中,从迷茫中挣脱束缚,认识自我,最终长成一棵不但有着黑色的树皮．其果子榨出的汁也是黑色的大树。     

“感觉”在体育教学中的作用

一、感觉的涵义、分类和过程1.感觉的涵义感觉是事物刺激感觉器官后在大脑里形成的直接反应,是感觉器官传送到大脑的有关刺激源的信息,能够从某一方面在一定程度上反映产生刺激的事物。在体育教学中,感觉便是学生的感觉器官被体育     

文学灵性，激活儿童“本能的缪斯”

1997年,挪威音乐学教授让-罗尔·布约克沃尔德出版了一本令中国读者耳目一新、深受震动的书：《本能的缪斯——激活潜在的艺术灵性》,这本书提出这样一个结论：“‘本能的缪斯’是儿童与生俱来的一种以韵律、节奏和运动为表征的生存性力量和创造性力量。”“当生命的力量遇到学校的理性时,连续性就被打断了。”“许多孩子在他们童年的早期像小鸟一样可以快乐地在空中自由地飞来飞去,     

如何在写生静物前启发孩子对静物的审美情感?

答:桌子上的一只橘子、一本书、一个花瓶、一个水杯、一盆花、一件搭在椅子上的衣服、放在脚边的一只篮子等等,统称为静物。静物本身往往是没有生命的,但它却可以在每一位观者的心里唤起各不相同的感觉。在善于发现的眼睛里、善于品味的心里,静物会变     

一个人的阅读史

那时代没有书架,书藏在时代的黑暗中,藏在床底下、墙缝里、某人的隐私里,你心中得有光,你才可以多少阅读到些与众不同的东西。     

让整合迎来语文教学“又一村”

作文教学是语文教学的一个重要组成部分。如何让现存的中学生不畏惧并且热爱作文,是我们每个语文教师所追求的目标：让学生对写作产生浓厚的兴趣,并有强烈的写作冲动,这就涉及到作文教学中的一个话题——因材施教,