想那送灶饼

今天,腊月廿三,小年,要吃送灶饼。但我差不多有三十年没有吃过送灶饼了,心里着实想得慌。小时候,就盼着过年。一是,总能添点新东西。年成好,能添上一件花洋布褂子;年成不好,母亲就用积攒下来的鸡毛、一两个鸡肫皮,换一两尺红头绳给我,也是件十分高兴的事;二是,能吃到平时吃不到的东西。比如,送灶饼。那可是一年只有一次啊,平时是绝对吃不到的。     

如果有个实现梦想的机会

正课文讲完第五单元时,冬天已经实实在在来了。第一场雪并不大,却几天也没停下来。周边的村庄,一年四季难见多少人,白雪少被踩踏,冬天的阳光是奈何不了它的。讲这个单元作文的那天早上,空中又飘起了雪花。到中午第三节课,在原有的雪上又铺了一层薄薄的新雪,屋顶和树都白了,天地间像童话世界,正适合讲这个单元的作     

荒岛魔蚁（续7）

荒岛岛主 被香气迷倒的梁正慢慢睁开眼，发觉三个人都已经被五花大绑了!     

以“说”促“思” 发展思维——“商不变规律”教学例谈

思维是借助内部语言在头脑中进行的一种心理过程。内部语言不像外部语言那样有很强的逻辑性和条理性,它通常以简化、压缩、跳跃的形式出现,而且小学生的内部语言正在发展,因此一方面有可能使思维快速地进行,另一方面又有可能使思维变得不连贯,不符合逻辑或模糊不清。     

罚站五分钟

当我的课进行到约二十五分钟的时候,教室最后边传来躁动和敲桌的声音,我用眼神和手势,传递给"破坏分子"很多次信息,可是无济于事。顷刻间我"爆发"了:"林锐(化名),你站起来!"那一瞬间,全体同学将惊异的目光投向他,然后又一个个回身用疑惑、惊吓的眼神望着我。但我还是坚定地说:"罚你站5分钟!"而此时几乎全班都惊呆了,因为林锐是一     

摘杏

正2014年6月8日晴今天中午,我们去看望外公和外婆。下午四点左右的时候,听妈妈说要去外公家的杏园,我一听,高兴地一蹦三尺高,因为我最爱亲自动手摘水果了,那样才能吃到最美味,最新鲜的水果。来到果园门口,哇!园子里的树不高,但很多,密密麻麻连成一片,再加上树上挂着淡黄色的杏,更是美丽极了。我三步并作两步,跑入杏园,刚进园里,就发现一个长得又大颜色又     

“赏识”伴孩子快乐成长

<正>一、语言激励教师在课堂上对学生进行激励与表扬时,不要笼统地说"你很棒"或"你真行"之类的话,对不同学生的回答应有不同的评价,应注重发挥评价的激励和导向作用,这样才能使每一个学生产生愉快的心理体验。如当学生回答问题正确时,我用赞赏的语言:"不错,有进步"!当学生回答问题或作业有新意时,我用欣赏的语气赞叹:"很棒,有创新精神"!"你的     

日记教学:在文字的抒写中觅得生命的馨香

曾有人说,经过书香浸润的心灵可以丰富人生,收获诗意。而日记,就是进入这种审美境界的奇妙方式。人皆有喜怒哀乐的情绪,要体验人生的种种丰富的情感,享受生活的情趣,就必须记日记,以美滋润心灵。当下学生的日常生活其实非常丰富,但他们笔下的日记却千篇一律、苍白呆板。批阅之余,笔者常常产生无奈无力之感。农村初中的学生阅读量少,视野相对狭窄,再加上在平日生活中很难捕捉到细微之处有价值、有意义的发现,所以在他们看来,日记     

记在母亲心里的单方

正我觉得,有母亲在身边,有的时候,生病也是一种幸福。我的身体很好,一般很少生病,这十来年,只去医院看过一次病。那是六年前,有段时间小便灼痛,下腹发张,排尿不畅,去社区医院看过医生后,诊断我是急性肾盂肾炎,也就是泌尿系统感染,大概是感冒上火引起的。开了一些药,回家吃过后,也不见好转。我生病了,母亲也着急上火,饭都吃不下,四处为我打听治病的良方。那天母亲出门回来后,手里拿着一把玉米须子,     

给孩子爱的机会

正所以,我们不妨告诉亲爱的孩子:宝贝,妈妈需要你!落叶纷飞,流水东逝,时光就这样悄悄溜走。转眼间,儿子已经成长为一名合格的小学生了。每天看到儿子的可爱与进步,想起养育他的辛苦,往事又一幕幕浮上心头……孩子一天一天长大,我们做父母的也一天一天地走向"压力山大"的中年。去年暑假,我的父亲住