语文味教学理论批判

读了程少堂老师发表在《语文教学与研究》2013年第4期上的《从语文味到人文语文》（以下简称＂《从》文＂）一文,觉得他关于＂语文味＂教学理论的阐释偏离了他的课堂教学实践,且给人蹈虚之感。同时,其＂语文味＂教学理论中还存在一些理论和观念的错误。一.＂语文味＂理论概念模糊程少堂老师把＂语文味＂中的＂味＂与中国古典美学联系起来,并用朱立元教授的话说：＂中西两种美学体系是两个不同的体系,而‘味’是中国古代美学的一个基本范畴,是其逻辑起点、归宿点与立足点。     

让我轻轻地告诉你

正2013年10月15日多云让我轻轻地告诉你/天上的星星在等待/分享你的寂寞你的欢乐/还有什么不能说/让我慢慢的靠近你/伸出双手你还有我/给你我的幻想我的祝福/生命阳光最温暧/啦啦啦……——谨以此歌表达我对她的敬佩,我会一直爱着你!我们是无话不谈的好"姐妹",我们共同度过了一段美好的时光。但我很多时候却对她无可奈何。时光飞逝,眨眼,三个多月过去了,她带给我积极向上的学习态度,面对困难的乐观心态,以及教给我的丰富知识。     

小胡子轶事

二战初期,苏联红军被希特勒的闪电战打得落花流水。一次,前方司令朱可夫去斯大林那里汇报工作,自然给斯大林骂了个狗血淋头。从斯大林的办公室里出来时他禁不住怒气冲冲地议论领导:"他妈的小胡子是魔鬼!"恰巧他骂人时,他的同事、克格勃头子贝利亚在场。这贝利亚一听,也如获至宝,赶紧三步并作两步地跑进斯大林的办公室,添油加醋地把这     

儒家思想与当代大学生形象塑造——孔子、孟子、荀子和朱子的相关言论探析

以孔子、孟子、荀子和朱子为代表的儒家思想中蕴含着丰富的形象塑造思想,它强调内在道德为外在形象之本、内外兼修、表里一致;外在形象要“正”、“充盈”、“重”、“严”、“威”;其途径为由内到外、自然天成、逐级升高,最后止于至善。高校教育者和大学生应该借鉴,要注意塑造方法和途径的合理性、突出“内在美”第一,以庄重形象来矫正轻浮之倾向。     

清初文学家朱彝尊广识好友下的学术造诣

朱彝尊早年处于明末清初的动荡岁月,在漂泊的年月中,拜师结友,随着日月的消磨,学问也渐有所成.与朱茂皖、曹溶、王士祯、顾炎武、徐乾学、纳兰性德的交往中,朱彝尊展现了自己的学术见解.     

朱总理五年一份非官方工作总结

北京。人民大会堂。全国人大第十届一次会议。 国务院总理朱镕基将在这里代表国务院做本届政府最后一次《政府工作报告》。 在这次全国人大会议上,朱镕基将告别中国的政治舞台,告别总理的岗位。 五年总理、一届政府,这位总理会如何评价过去的五年? 2003年1月27日,朱镕基主持召开国务院第九次全体会议,讨论即将提请十届     

是“朱”还是“珠”

在高中语文第二册教科书（人教社版，试验修订本）的扉页插图中有一幅明代中期著名画家、大书法家文征明书王勃咏滕王阁诗：     

从“松柏心”到“马鬣封”——朱彝尊诗歌中的“烈女”书写

在明清文人笔下,未嫁殉夫的烈女往往与未仕殉国的士人联系起来,在"家国同构"的背景下借烈女之事抒发己意。朱彝尊《曝书亭集》中收录了两首书写烈女事迹的诗歌,《宋烈女行》与《沈烈女诗》分别创作于作者游幕山西时期与北上应博学鸿词科途中。两首诗末尾"松柏心"与"马鬣封"这两个意象同为坚贞守节的象征,以"生"与"死"的区隔遥相呼应。在相似的"对烈女殉节进行道德褒扬"表层含义背后,两者隐含着作者自身于不同时期从"殉死不成"到"守节不能"的不同程度失节焦虑。     

职业教育要在新形势下取得更大发展

这次全国职业教育工作会议，是在新形势下召开的一次重要会议。下面，我再讲几点意见。 一、进一步提高对职业教育改革与发展重要性的认识……     

想象世界的另一种方式——解读朱天文小说中的"黄色"意象

作为一位私淑张爱玲的台湾女作家,朱天文的小说在构思、语言上形成了一个独特的艺术世界,她善于从平凡琐碎的日常生活中找到深刻的启示,其小说中有一些令人回味的意象。本文从小说中的“黄色”意象入手来分析其创作的特色。