论微积分牛顿公式的扩充形式

对通常的牛顿—莱布尼兹公式和分部积分公式成立的条件扩充到原函数在积分区间[a,b]上除a,x1,…,xm外处处可导的一般情况.并仅用普通的分析知识证明了激烈振荡函数积分中的一个定理.     

广义Riemann引理的新证明及应用

本文利用突变函数的知识对文献[1]中的黎曼引理给出一个新的证明，它比已有的证法简捷得多。     

EWB仿真在《非正弦波傅里叶分析》教学中的应用

非正弦波应用十分广泛，然而非正弦周期渡傅里叶分析，又是高校电路分析教学中的难点，教师只能借助数学理论将典型非正弦周期波展开为傅立叶级数形式。如果在课堂教学中，利用电子电路的分解与合成对非正弦周期信号的傅里叶级数展开式进行实时动态操作演示、观察、测量是非常困难的。本文简介笔者将EWB计算机仿真设计软件“电子工作平台”，用于非正弦渡傅里叶分析的课堂教学、实验教学和应用技术的仿真设计。教学实践表明，运用EWB可将空洞的非正弦周期波傅里叶分析理论变得直观易懂、一目了然，故深受学生欢迎。     

现代派影响与《九叶集》的独创性

九叶诗人的艺术个性形成于他们对社会生活的独特感受和对中外诗歌艺术的独特融合。他们试图在两个对立的艺术因素——反映与表现,现实主义与现代主义,人民感情与个人感情——中找出自己的立足点,他们倘徉于两极之间,最终进入自己的诗歌艺术的"合题"。     

植物油红外光谱特性分析

采用红外光谱法对9种植物油的红外光谱特性进行了研究。不同品种植物油具有基本相同的红外光谱特性，如3009、2925和2854cm^-1处的C—H伸缩振动峰，1746cm^-1处的C=O伸缩振动峰，1464、1377cm^-1处亚甲基的弯曲振动峰，722cm^-1处碳链骨架振动峰以及1238、1163、1099cm^-1处甘油三酯中C-O伸缩振动峰等。不同品种植物油或同一品种植物油由于工艺、原料或存放时间的不同，可以形成不同的指纹特征。该方法简便、快速，对于植物油的质量控制和质量评价具有重要的意义。     

玉米交链孢叶枯病菌生物学特性的研究

研究了玉米交链孢叶枯病菌的生物学特性。结果表明：病菌生长的温度范围为5～35℃，适宜温度为25～30℃；分生孢子产生和萌发的温度范围分别为10～35℃和8～40℃，适宜温度分别为15～30℃和20～30℃；分生孢子的湿热致死温度为48℃10min，干热致死温度为100min或120℃20min。病菌生长和孢子萌发的pH值范围均为3～10，适宜pH均为7～8。分生孢子产生及萌发均要求95％以上的相对湿度。紫外光对分生孢子的杀伤作用较弱。退菌特、扑海因、代森锰锌等对病菌分生孢子萌发有较强的抑制作用。     

植物托叶的观察拾零

人们可依据植物营养器官的特征来识别植物,而植物的托叶就是其中的特征之一。由于托叶数目、形状、着生部位、早落或宿存因植物种类而异,这对于被子植物,尤其是双子叶植物的识别有着一定的参考价值。 一、托叶的早脱和宿存 植物托叶有早脱与宿存之分。早脱的,如杨柳科的柳树其披针状托叶存在的时间较短,一般只能在柳树刚萌芽新叶时见到,当幼叶长成,其托叶会很快脱落。又如木兰科的含笑和荷花玉兰,其托叶虽大,但不引人注目,因为其托叶一般包被幼芽,很容易使人认为是在花蕾外层所包的苞片,当幼芽抽出时托叶会很快脱落,只在节上留下一个明显的托叶环。另外,在我们周围常见的早落托叶植物还有锦葵科的蜀葵、木槿,桑科的构树、桑树,无花果、     

如何建构动态生成的数学课堂

叶澜教授在新基础教育理论中，提出了要用生命的高度，用动态生成的观点来看待课堂教学。课堂教学应被看作师生间一段重要的生命经历，是他们生命有意义的构成部分。动态生成理念的提出促使我们对课堂教学的理解不断加深，逐步认识到：课堂教学是一个个鲜活生命在特定情境中的交流与对话，是预设与生成的辩证统一．是弹性预设和动态生成的统一。     

《最后一片藤叶》多重主题探究

美国著名短篇小说家欧·亨利的《最后的藤叶》，入选苏教版高中《语文》第二册。作品构思精巧，语言诙谐隽永．是一篇短篇小说的佳作。特别是本文的主题．给读者留下了十分广阔的思考空间。[第一段]