感悟课堂——一节投掷课的听后感

会听课已经成为一名青年老师成长的基石,特别对于一些技能学科的老师来讲,能从听课的过程中吸收到一些好的教学经验特别不容易。前不久听了一节＂原地侧身投掷物体＂的课,课中我体会到了教师丰厚的教学经验、幽默的教学机智。     

浅论击剑运动“快、准、狠、变”的技术风格

通过长期接触击剑这项运动的训练与比赛,击剑是以速度、机智和自控为特点的。在快速的节奏中,还要保持剑的准确性与快速应变的能力,而"快、准、狠、变"的比赛风格是一个优秀运动员战胜对手并取得胜利的灵魂所在。文章结合比赛与训练,阐述其对运动员起到的促进作用。     

体育教师的教学机智及例析

<正>当下讨论教学机智、教育机智或教育智慧的文章共有264篇(2003～2010,中国学术期刊网),其中涉及体育教学活动的教学机智文章有14篇,说明对于教学机智的问题引起了一定的关注。但由于大家对教学机智的概念与本质缺乏一定了解,使得对教学机智的研究出     

给上展示课的教师提四点建议——观摩第四届全国体育展示课之感悟

<正>第四届全国体育展示课于2010年11月3日～4日在宁波举行。前几届由于路途遥远,笔者没有参加。这次在"家门口"举行,笔者有幸目睹了此次盛会。在观摩中,有诸多感悟,现从上课教师的角度提几点建议,与大家共享。     

刘开渠机智避险

在“反右派斗争”运动前,刘开渠教授担任中国民主同盟中央文教委员会委员,主任是楚图南,副主任是华罗庚、费孝通、钱伟长、吴作人等。我当时是文教委员会的工作人员,负责开会记录、整理资料等工作,认识刘开渠,相互间并不熟悉。     

培养和发展教学机智

<正>教育学和教育心理学的研究表明,教育机智是教师必须具备的一种重要的教育才能和素养。一名教师只有具备较高的教育机智,才能适应千变万化的条件,随机应变地、创造性地处理各种错综复杂的教育、教学问题。否则,就无法胜任教师工作。     

构建和谐的师生课堂心理环境

和谐的课堂心理环境是提高教学质量的重要条件,本文从教师人格魅力、善于调控情绪、富有课堂机智和优化教学语言四个方面,阐述了构建和谐的师生课堂心理环境的重要因素。教师的人格魅力,是构建和谐的师生课堂心理环境的重要基础;善于调控情绪,是构建和谐的师生课堂心理环境的基本条件;富有课堂机智是构建和谐的师生课堂心理环境的必备素质;优化教学语言,是构建和谐课堂心理环境的有效途径。     

发挥教学机智,演绎精彩课堂

<正>课堂教学是一个师生双向互动的变化过程,意外情况和偶然事件的发生在所难免。苏霍姆林斯基指出:"教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉之中做出相应的变动。"这种巧妙的"变动",正是教师教学机智的体现。教学十几年来,充满教学机智的课堂教学是我努力追求的理想境界。一、机智幽默,化解窘境幽默是教学机智的润滑剂,是教师学识、智慧、灵感和思想在语言运用中的结晶。我带着教科书急匆匆去上课,到了教室门口发现门紧关着,用力推也推不开。等了一会儿,上课铃     

教师在课堂上应如何作为

教师的课堂作为直接影响教学进程与教学效果。本文仅就一案例尝试反思,强调了教师的教育机智、耐心、鼓励唤醒的策略和课堂氛围的营造,对于教学有着举足轻重的影响。