一节生动活泼的作文公开课

2012年4月2日(星期一)周六第六节要上全区的作文公开课,为此我准备了几天,真正体验到了"心在焉"与"废寝忘食"的必然联系。周五的晚上突然冒出来一个想法:让尔瑶做这节课的主持。没想到她爽快地接下了这活儿,尽管第二天早上旭妍说尔瑶有咽喉疼痛的感冒迹象。接受了人民大学面试主考官考验的尔瑶自有其谈吐的机智、现场的锋芒,对她而言,这种场合算什么     

关注“错误”,构建精彩物理课堂

时下,在很多公开课、优秀课评比、观摩课中,教师往往对"错误"讳莫如深,避之唯恐不及,他们追求的是师生的默契配合,对答如流,滴水不漏的效果,稍有闪失,便自责不已,要么抱怨学生配合不好.其实,在高中物理课的教学中,学生回答问题的错误可谓是司空见惯,五花八门,如何处理学生所犯的错误呢?著名特级教师于永正有这样一句话值得我们去深思,他说"课堂上学生犯错误不要紧,只要不犯同样的错误."把学生的     

如何使课堂生成更精彩

在新课程理念指导下,初中数学教学不再是单向、封闭、静态的知识授受过程,而是教师与学生,以及学生与学生间的多向、开放和动态的交流过程."动态生成"已经成为当今初中数学课堂的特色.教学中,我们要正确把握预设与生成,精心预设,及时捕捉,使课     

谈教师教学机智与卓越课堂构建

卓越课堂是最优化的课堂形态.在课堂教学中,机智的教师能对课堂深层次、全方位地把握,能充分发挥学生的主体性,正确聚焦学生的学习体验,敏感发现当前教师教学与学生学习中的困难.教师对教学机智科学合理地认识和运用对卓越课堂的建构有着重要的促进作用.     

让校园充盈人文魅力

要想办一所理想的学校,关键是要真正做到以人为本,要以"人"为亮点。即以"师"为友,以"生"为主,让校园充盈人文魅力。一、以"师"为友校长要有一种顾全大局、不计得失的宽阔胸襟。在平时工作中,经常会遇到一些"对手":跟自己竞争的人,告自己状的人,做自己反面工作的人,捅自己娄子的人……     

多角度宽口径 展现命题机智——2013年陕西高考理科数学试题中的多种思维方法

2013年的陕西省高考理科数学试题,充分展现了命题者的匠心独具,每个试题尽可能让考生有多角度、宽口径的人手途径,通过探究得到结果,避免了思维定势、解法单一． 1 抽样过程中的多种思维方法 例1（2013年第4题）某单位有840名职工,现采用系统抽样方法,抽取42人做问卷调查,掣将840人按1,2,…,840随机编号,则抽取的42     

浅论《世说新语》语言的机趣之美

南朝刘义庆辑录的《世说新语》主要记载了汉代至两晋时期士族阶层的逸闻趣事,它是"志人小说"的代表作,全书充满着妙趣横生的语言,具有高度的美学价值。文章通过对《世说新语》中《言语》、《任诞》、《排调》、《假谲》、《俭啬》各篇的分析发现,《世说新语》在描绘各色士人时,充满着机智与幽默的语言,令人忍俊不禁。文章简要分析其中所包含的幽默类型,然后结合社会、时代精神和学术空气三个方面来研讨幽默产生的原因。     

小偷

你在生活中是一个“天然呆”吗？这个呆萌的属性遇上“机智的小偷”可就不萌了哦。为什么这样说？看一下这让人哭笑不得的对话你就知道答案了。     

也谈英语教师的机智

教师的教学机智是教师教学能力的一个重要组成部分,是教师有效完成教学任务,提高课堂教学效益的一个重要保证。英语教师通过各种途径发展和提高机智水平,让学生在愉快、兴奋、无意识中学好英语,意义重大。     

如何进行综合评课与问题讨论（一）

在研究教学时,老师的注意点往往是如何上好一堂课,这是“行动研究”“实践研究”“案例研究”。研究的方式常常是在“集体备课”讨论研究的基础上,推举一位老师备课、上课。在上课过程中,执教者在力求达成各方面教学目标的同时,充分发挥教学机智,注意将学生的认知活动引向深入,因势利导,动态生成,获取原来没有想到的进一步的教学效果。