品味学习体验快乐

许多父母每天要求孩子写作业,无论是平时还是周末,中学生写作业的时间都存在严重的超标现象.许多学生还要参加各种各样的培训班,学生最大的希望就是有一个真正属于自己的星期天.另外,现在城市住宅越来越向高层化、单元化方向发展,使     

让数学走进生活

<正>我认为课堂教学应把学生看成是活生生的人,要注重他们的实际生活体验。在教学中,我们应尽可能地把数学问题与实际生活紧密联系起来,让学生感受到数学就在身边,生活离不开数学。如何让数学走进生活呢?我想可以从以下几方面努力。     

作业成本计算法在现代企业的运用

会计工作作业成本计算,是立足于当代高科技、以作业为基础,融成本计算与成本控制于一体,并能与全面质量管理和适时制生产系统紧密结合的一种核算方法。它在80年代一出现就引起西方理论界和企业界的广泛关注。近年来,随着我国科技水平的提高,相当一部分企业的生产已经进入电脑化、自动化的阶段,其成     

集思广益，让智慧之花处处绽放——从作业点评中擦亮学生的思维火花

笔者在最近的一次作业批改中看到学生在解一道题时出现了多种思路．有的思路简洁明快，一气呵成；有的思路模糊，甚至发生理解错误．但分析起来，每种思路都反映了学生的思维取向，透视出学生探索的执着，闪烁着学生智慧的光芒．笔者在随后的作业评讲课上对这些思路进行了及时点评．点评在宽松、民主、相互信任与尊重的气氛中进行，学生表现出了少有的热情，师生互动空前热烈．学生的表现让笔者感慨万千．当今的应试教育模式使学生整天面对题山卷海，填鸭式的教育方式和大量重复机械的训练让学生无暇对所学内容进行真正意义上的探索和反思，知其然不知其所以然，多了盲从与模仿，少了灵感和个性，     

优化作业管理 提高学生素质

最近笔者对部分学校四年级所设置的作业作了一次抽样调查,结果如下:语文抽查200次,得优率74%;数学抽查2125次,得优率70%;科学抽查600次,得优率58%;品德与社会抽查550次,得优率51%;全科统计3475次,优2258次,得优率65%。从调查结果可以看出,学生全科作业得优率为65%左右,其中语、数两科作业好于其他学科。笔者认     

感恩录

2007年4月7日 今天晚上是两节自习课，回到家后作业已经完成了。爸、妈正在看电视，我便一同坐在沙发上看。     

学业评价从作业开始

传统模式下，教师按照自己对教材的理解和对学生学情的经验感觉，要求学生完成指定的作业，然后凭一支红笔、一张办公桌批改作业，找出学生存在的问题给以反馈纠正，或者发现个人教学不足加以改进。这种模式下的作业评价，强调和追求学业成绩的精确化和客观化，忽视了学生的主体性和能动性，存在着明显的不足，主要表现在以下几个方面：     

谈儿童电子琴学习兴趣的培养

电子琴以其音色优美、节奏丰富、易于操作等特点被很多家长和孩子所喜爱。但在长期的学习中。很多儿童从一开始的兴趣强烈，不久便兴趣索然，不愿练琴，让家长很苦恼。为了使儿童保持长久的学习电子琴的兴趣，可以从以下几方面着手：1、增强师生亲和力，创造良好的学习氛围；2、根据儿童年龄特征．灵活多样地组织教学；3、注重多元评价、激发儿童学习动力；4、根据儿童具体特点．布置个性化作业。     

抛弃传统做法 张扬学生个性 彰显作业魅力——谈个性化数学回家作业的布置

时下很多人都在呼吁要尊重学生的个体差异,不仅课堂教学要尊重学生的个体差异,在课余也要尊重学生个性差异。在长期的学校生活中,如果学生面对各科各年级教师用统一的教材、统一的作业和模式化的方法实施教学,这种无个性的教学实际上是对学生个性的扼杀,它将导致学生创新能力的颓萎,从而将学生塑造成统一的“标准件”。本文浅谈了怎么从课后练习入手张扬学生个性,实现作业魅力。