中职学校公共基础课课堂教学管理现状及对策研究——以烟台市中等职业学校为例

为了适应社会发展需要,培养社会需要的合格人才,中职学校不断改进和创新课堂教学管理工作,以人为本,提高学生自主学习的兴趣,促进中职学校公共基础课教学质量水平的提高.本文主要分析了现阶段中职学校公共基础课课堂教学管理工作的现状并提出了相应的对策.     

构建电工基础课的高效课堂

电工基础课程是电子专业的一门重要基础课程,课堂上主要围绕一些常见常用的电路理论与电路分析进行教学,本文结合电工基础课程特点及目前电子专业教学中存在的问题,研究探讨了如何提高电工基础课程课堂效果。电工基础是电子专业必修的一门专业课,概念多、难理解、逻辑性强、抽象、多数学运算和运用相关的物理知识是该课程的主要特点,而大部分中职生都是经过大浪淘沙后留下来的,     

内外结合：谈如何激发技校机械类学生的学习积极性

近几年来,部分地区“普高热”现象仍然存在,中职招生形势仍非常严峻,接下去几年随着初中学生人数的减少,在优先满足普通高中招生的前提下,技工学校将越来越难招到学习基础好、素质高的学生。而技工学校开设的各个专业特别是机械类专业,其中有些课程与初中相关课程有一定的联系,因初中基础掌握欠扎实,导致许多学生对技校机械专业的一些课程不感兴趣。     

注重生理学课程改革为学生成才服务

生理学是研究生物体正常机能活动的一门科学,主要探索各种生命活动发生的机制、条件及内外环境变化对这些生命活动的影响。在医学教学中,历来是一门重要的医学基础课,且医学中关于疾病问题的理论研究是以生理学的基本理论为基础。通过生理学课程的学习,不仅可以使学生充分认识正常的人体机能活动及加深对疾病的认识,而且可培养学生分析和解决问     

数字时代看本雅明的艺术生产理论

本雅明将艺术品从复制手法上分为"手工复制"和"机械复制",当下时代的"数字复制"从属于"机械复制"。数字技术参与艺术创作与传播,艺术生产力的变革进一步拉近了大众和艺术作品的距离,与其相适应的新型艺术生产关系也随之产生:平等的观看方式,随时随地占有作品,大众参与艺术生产。重新审视本雅明的艺术生产理论,对我们今天关于技术、艺术、社会三者关系的研究仍然有启发意义。     

机械专业应用型本科实践教学模式的改革探索

应用型人才培养的核心是能力培养,而能力培养主要通过实践教学来实现,传统的实践教学模式很难满足应用型人才培养的要求。文章针对应用型人才培养特点和机械专业学科特点,建立了符合工程能力培养规律的机械专业实践教学模式,为机械专业应用型人才培养提供了参考。     

高中数学教学的思考与实践

众所周知,数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,现代文明的任何进步都离不开数学,所以在世界各国的基础教育中,数学一直是学生的一门主要基础课.然而数学学习却让许多人闻而生畏,特别是学生更是以矛盾的心情看待数学:必须要学又害怕学,非常想学好可是又很难学好,相当多的人学得很被动、很痛苦、很没有成效.如何把学     

教师专业能力与适宜学习方式

适宜学习方式的选择是否恰当有效,取决于教师专业能力的发挥。传统的学习方式以传授知识为主,以教师讲授为主,学习活动成了知识技能的生硬记忆、机械训练活动,学生成为了接受灌输的容器,被剥夺了学习的自主权,也阻碍了学生主体能力及隋意品质的全面发展。学习方式进行变革,就是要扬弃这种机械、单一的学习方式,探索生动活泼又适应学生个性特点的多元化学习方式。基于此,教师需要加强教学设计能力、课堂驾驭和调控能力、指导能力、创新能力和反思能力。     

高职院校公共基础课改革方向研究

本文简要分析高职公共基础课当前的困境和现状,提出了今后的改革方向和原则,即是:高职公共基础课要想走出困境,必须打破自身固有的"传统模式",走与专业紧密结合、与社会发展紧密结合,最终实现培养学生的职业核心能力、可持续发展能力的终极目的     

关于技工教育文化基础课程改革的思考

针对技工教育文化基础课程改革的情况,本文分析了文化基础课教育过程中的几对现实矛盾:核心地位与无用地位、理想功能与底线功能、社会本位与个人本位,进一步提出改革的难点与重点:在文化基础课程改革中积极探索如何促进学生就业能力的培养。