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981.
费锦昌 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2007,29(3):45-49,54
我国的汉字规范工作,无论是观念范畴还是工作层面,无论是研制标准还是推广执行.总的态势是越来越科学化。这一态势集中体现在《规范汉字表》的研制工作中。《规范汉字表》从2001年5月作为教育部重大课题立项至今已有5年多。在研制过程中,有关汉字规范的主要问题几乎都涉及了。有些问题取得一致意见.基本解决,有些问题则至今还存在意见分歧。总的看来,讨论越来越深入。下面集中介绍一下有关简化字和繁体字讨论的两个热点问题。 相似文献
982.
本文设计了一种基于单片机的远程抄表系统,叙述了系统的结构和功能,以及软、硬件设计方案,并给出了部分原理框图。该系统成本低,可靠性高,稳定性好,具有广阔的应用前景。 相似文献
983.
针对《中国分类主题词表》中专有名称主题的编制、修订及标引问题,结合国家图书馆名称规范库的使用,在比较二者的优势和问题中,提出对名称主题采用"表外控制"的建议。 相似文献
984.
朱武英 《中学语文教学参考(初中生版)》2023,(30):26-28+2
现代诗歌具有深刻的思想内涵和优美精练的语言形式,可作为培养学生高雅情趣、健康审美意识和正确审美观念的有效载体,各地中考写作多年来不约而同地将诗歌排除在要求之外,诗歌写作教学因而也没有引起足够重视。新课标首度建议学生“尝试诗歌、小小说的写作”,可尝试通过任务驱动及评价量化表,引导学生对诗歌意象进行筛滤、组合、构建、抹擦、校正、检验,为学生阅读体会及诗歌创作提供恰到好处的支持,真实有效地落实“怎样写诗”。 相似文献
985.
986.
“三段七步”读思写整合教学模式为有效进行高中英语写作教学提供了新思路。研究认为,在写作任务的驱动下,以“思”贯通“读”和“写”,优化设计读前、读中、读后、构思、写前、写中和写后活动,通过导读预测、目标阅读、思路探究、写作构思、技巧学练、初稿写作、习作评改等七个循序渐进的教学活动,促进学生写作质量提升。建议教师做到为“写”而“读”,以“读”促“写”,为写作搭建支架;为“写”而“思”,以“评”促“写”,促写作目标达成。 相似文献
987.
“我是一个特别‘懒惰’的音乐老师,初中的前两个学年,一共四个学期由我教你们。”这是我对每一届新生第一堂课说的第一句话,学生在讲台下瞪大了眼睛,心想:哪里有这样的老师呀!我接着往下说:“所以大家每次上课的前5分钟都要表演节目,这样,老师就只要上40分钟的课,老师会为表演的节目打分,分数可以进入学期末的综合评价中。”学生听了以后一片哗然,开始议论纷纷。我继续将规则讲解:“每个同学都要上台表演的,首先可以自己向文艺委员报节目,可以4人之内组合,可以邀请高手助阵,但是要有新鲜血液在里面,最后没有人报名了就按座次表顺序, 相似文献
988.
989.
为促进教师专业发展,进一步打造高效课堂,提高我校教师的课堂教学水平,提高课堂教学效率,我校于2014年3月25日-26日在多媒体教室开展了骨干教师上示范课、中青年教师上成长汇报课的教研活动。通过这两天的观摩,我感受到了我校教师在快速成长。按照惯例,我校每学期的3月和9月底都要开展教研活动。上课教师都要在各自指导教师的引领下提前磨课。的确,磨课犹如蛹变成蝶,它既是对教师个体的打磨,也是集体智慧的交融。我也曾被"磨" 相似文献
990.
探索新的教学方式,提高学生独立思考和学习能力,增强学生学习兴趣和自主学习意识,是新课程改革下高中数学教学研究的课题之一。本文以波利亚“怎样解题表”为指导,通过具体例题的分析,研究了如何揭示解题的思维过程,教会学生怎样解题。 相似文献