阅读教学的课堂提问要有两种意识

一、指向推敲语言的语文意识最近我听了诸多语文课,发现阅读教学的课堂提问,老师们总是把"写的是什么"即情感态度价值观等人文性内容作为讨论的基调,并无限发挥,而很少问津"怎样写"或"为什么这样写"等涉及语言文字训练的问题,唯恐回到机械训练     

浅谈高一物理教学

高一物理是比较抽象的，特别是力学部分。由初中进入高中，由于知识台阶较大，加上一开始就遇到受力分析、力的矢量运算、运动规律、动力学等问题，学生会感到困难重重；另外由于定义、概念、规律、现象、公式多，叙述多，方法灵活，题型多，再加上科目多，如果仍靠初中那种以机械记忆为主的学习方法，显然是行不通的。有些学生的理解能力比较差，数学知识欠缺，即使记住定义、公式，因不解其意，不注意适用条件，往往乱代公式，乱用数据，对那些万花筒式的题型变化，更是束手无策，望而生畏。     

加强“说”的教学 促进有效思维

<正>语言是思维的工具,"说"是思维的起点,"说"离不开大脑的思维又可促进大脑思维。要想说清楚,就得先想清楚;要想想得清楚,就必须说得清楚。应用题教学中加强"说"的训练,是培养学生创新意识、发展思维能力的有效措施。那么,在应用题教学中如何     

小学英语词汇教学的有效性策略

词汇量是制约外语学习效率的最重要因素。词汇教学既是小学英语教学的一个重点，也是一个难点。小学生抽象思维能力较差，主要以机械记忆为主。他们对枯燥乏味的教学内容，难以集中注意力，容易产生厌倦感，以致影响教学效果。本文将从以下几个方面讨论如何提高小学英词汇教学的有效性。     

怎样深刻认识高中语文阅读教学中的的功利性

阅读的过程，就是个性解读的过程，高中生思想感情丰富，阅读应该最能体现学生真实的思想动态和情感反应，但在阅读教学中，教师为了让课堂好驾驭，也为了更体面，不给学生表达真实感受的更多空间，而是以教参为准，以成定论的专家理论为标准，来限制规范学生的情感，这不免给人虚假之嫌。只有放开手脚，让学生真正读进去,真实地表达自己的理解，这才是阅读的根本。一切背离这一理念的面子文章做法都是做秀。     

执著创新 演绎科技传奇——记武汉科技大学机械自动化学院周鼎教授

<正>创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。20年,39项国家专利,基本上做到成果转化,这组沉甸甸的数据属于武汉科技大学周鼎教授。     

基于机械创新大赛的机械工程训练教学模式改革研究

为提高机械类专业学生的工程实践能力和综合创新能力,应借助机械创新大赛平台来激励和支持学生进行创新设计和制作。介绍了我校结合各种机械创新大赛,进行机械工程训练教学模式改革的经验。     

小学英语单词教学的三种课堂操练形式

单词教学少不了机械操练,可是,机械地重复训练容易使学生感到枯燥无味,从而缺乏操练的积极性,甚至失去对英语学习的兴趣。可是,机械操练是语言教学中非常重要的一步,英语学习要上升到交际阶段,必须由机械操练搭桥。那么,如何解决这两者之间的矛盾?我认为,教师只能通过丰富单词操练的形式,让学生通过"动一动、猜一猜、想一想",努力让机械练习变得"不机械"。一"、动一动","活"化英语课堂     

从企业角度对机械教育创新的思考

从企业角度阐述了对机械专业人才的要求，分析了国内机械教育的现状，探讨了机械教育创新的方式，得出了只有紧密联系企业的需要创新机械教育模式才能使机械教育人才培养满足社会和企业的发展要求。     

几种安全设施安装的经验分析

低温机械循环热水锅炉的效率高,热能损失少,运行安全可靠,热负荷适应性强,通过几年来的实践研究,发现热水锅炉循环水中的有害气体对锅炉的水质有较大影响,造成水泵压力自然升高产生水击的现象,针对几种安全装置隐患进行有效的改进,保证了锅炉的安全运行。