机械与人

1．认识杠杆的五要素：①支点，杠杆绕着转动的同定点O；②动力，使杠杆转动的力F1；③动力臂，从支点到动力作用线的距离L1；④阻力，阻碍杠杆转动的力F2；⑤阻力臂，从支点到阻力作用线的距离L2。     

《机械基础》教学中如何对不同层次的技校生实施教育

如何面对千差万别的技校生，使职业教育教学真正做到以人为本、因材施教，是摆在技工教育者面前亟待解决的一个问题。本文以《机械基础》这门课程为例，以“汽车修理”专业的班级为对象，教学方法上主要通过兴趣法、以好带差法、一问二练三指导法让不同层次的学生通过一定的努力获得成功的喜悦，为国家、社会培养多规格、多层次的技能人才提供有效措施。     

运动性延迟性肌肉酸痛机制研究进展综述

】运动性延迟性肌肉酸痛是指人体进行剧烈运动或新的不习惯运动，特别是离心性运动后一段时间所出现的肌内酸痛现象。它主要表现为延迟性酸痛、肌力下降、血清中肌肉酶活性增高等特征。在引起延迟性肌肉酸痛的生理机制中的代谢失衡、机械损伤学说尤为重要     

关于高职高专机械类专业教学改革的探讨

本文提出制订合理教学计划、改革理论和实践教学、健全以人为本管理机制的观点,以保证高职高专机械类专 业培养目标更好地实现。     

机械制造业的发展趋势与先进制造模式

本文介绍了21世纪的先进制造模式,阐述了机械制造发展的精密化、自动化、信患化、柔性化、集成化和智能化趋势,在分析了我国机械制造发展存在的差距的基础上,提出了我国机械制造发展发展策略.     

让《机械基础》课堂气氛活跃起来

重学历轻技能的观念长期影响，加之普通高校的扩招．致使职校生源数量和素质都有所下降。而社会对高技能人才的需求却是日趋严重。鉴于此种现状，作为“技能人才摇篮”的职业学校，不能怨天尤人，而应立足实际，探索新的教学方法，以激发学生学习兴趣，让沉闷的专业课课堂活跃起来。让他们的专业课学习由被动变主动。