记忆与外语学习

我们大脑将短时记忆的信息进行复述、复习或系统化,短时记忆的信息便可转化成长时记忆的信息。然而识记后所进行的各式各样的心理活动的干扰作用妨碍了记忆,由此引起遗忘。但辩证地看,这正是人脑自动调节的优越性。一些关系不大或不再有意义的信息,遗忘是必要的。有失才有得,这就是记忆的辩证法。知识是以一种系统的方式构成的,所有记忆方法都基于信息的构造,这样信息便易于保持记忆痕迹,克服遗忘,提高外语学习的效率。通过认识我们自身的认知能力,特别是记忆的几个阶段,了解和掌握遗忘规律,并且合理运用一些记忆策略、技巧和步骤,我们的外语学习就有可能获得事半功倍的效果。     

我国农产品加工机械的现状及其发展趋势

对我国农产品加工机械现状、存在的问题、与国外同行业的差距、我国农产品加工机械的特点等问题进行了综述，并对我国农产品加工机械的发展趋势进行了探讨。     

对语文教学改革的思考

1．当前语文教学改革中的问题。语文教学改革似乎越改越让人感到困惑，新的课程标准强调：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力。”这的确体现了全新的教学理念，体现了时代的特点，但要真正实行起来，不是那么容易。一个语文教师从事语文教学三十年，要经历多少次的教学改革很难有个准。语文教学是一门科学，既然是科学，就应该有它自身的客观规律。遵循规律，按照语文自身的特点，进行语文教学是天经地义的。但从语文教学的实践来看，语文教学的现状确是令人堪忧。学生难学，教师难教，真让人感到语文教学的路啊，越走越窄。     

校外实习教学的组织实施

在机制专业的《机制工艺》课开设中间，我校安排了2周的校外实习，其目的是让学生了解机械制造工厂的实际生产技术概况；了解机械制造中典型零件的加工工艺过程,机械产品的装配与调试，以建立机械制造的生产实践现场的概念；初步运用所学的理论知识，观察和分析生产现场中常见的工艺技术问题；熟悉企业环境；提高个人活动能力和处理人际关系的能力，以达到适应现代机械制造业生产、建设、管理、服务第一线需要的，具有必备的基础理论知识和专门知识，重点掌握从事本专业领域实际工作的能力，并且有良好的职业道德和敬业精神的高职高专毕业生的目标。     

机械基础课堂教学要体现“四精”

在机械基础课程教学中,要提高教学效率和教学质量,就要精选、精讲、精思、精练.     

化学教学反思能力及其发展

我国新一轮基础教育改革要求教师转变课程实施方式，创造性地有效实施新课程。为此，教师要超越常规教学中对课程内容的机械复制，积极地对从事的课程教学行为进行反思，并具有一定的教学反思能力。那么，什么是教学反思能力？教学反思能力对于教师的专业发展有什么意义？教师如何发展教学反思能力？本文结合笔者在实施新课改中的学习体会、教研实践和化学教学问题试作初步探讨。     

浅谈《机械基础》教学过程的设计

有道是，读书有两法：一是越读越厚，一是越读越薄。两法均可取，只是各取所需。读书如此，教书也如此。通常教师比较钟爱“越教越薄”。所谓“越教越薄”，即教师思路清晰，善于归纳和表达，常把复杂的内容转化为提纲，一目了然、脉络分明，易于学生理解和掌握知识。《机械基础》课对于刚初中毕业的技校生来说，难度很大。针对这种状况，教师可在如何组织教学、设计教学方面做些有益的尝试。     

浅谈外语课堂教学的层次性原则

本文就课堂教学的三个层次的基本概念、特点及其运用简要阐述。针对各个层次的特点,教师在教学中,必须注重语言能力的培养,注重智力与非智力因素的开发,从而更有效地提高英语教学质量。     

谈工程力学教学中的基本概念

《工程力学》是技工学校机械类专业必修的一门技术基础课，它与工程技术密切联系。该课程是学生由普通文化课过渡到专业技术课的重要桥梁，因此在教学内容、教学方法上具有与普通文化课与专业课交叉、理论与工程结合等特点。为了使学生能够真正掌握这门知识，教师在严格按照教学大纲讲授的同时，还应深刻领会教材的内容，对学生容易产生疑惑的问题，能有更佳的解决方法。本人经过多年的教学实践，积累了一些经验，现浅谈自己的看法：[第一段]