语文教学不能在人文熏陶的“忽悠”下迷失

在强调语文工具性的时候，我们曾喊出“把语文课上成语言文字训练课”，于是语文陷人了机械训练繁琐分析的泥潭；而当前在强调人文性的时候，我们不能把语言文字训练毫不留情地全盘抛弃!正如钱梦龙先生所指出的：语文教学出现了一系列“凌空蹈虚综合症”。     

液压传动实验测试数据处理方法

讨论了基于插值原理的实验测试数据处理方法,并重点探讨了液压传动实验中数 据处理的计算机应用.     

液压执行器动作异常的原因分析

本对液压执行器表现多样的动作异常故障进行了分析归类，并总结了各类故障产生的原因及常见故障源。     

机械原理与机械零件课程设计的关系

机械原理与机械零件课程设计是《机械原理与机械零件》或《机械基础》课程的最后一个教学环节,是学生第一次综合运用已学的知识在教师的指导下独立地进行机械设计,这是一次较全面的设计训练,无论是对该课程的学习还是对今后的专业设计及技术工作都有着极其重要的意义。     

学生评价的伦理缺失及价值重塑

当前的学生评价存在着伦理缺失的问题,失落了其应承载的伦理价值。要全面、深入地推进素质教育和课程改革,必须重塑学生评价的伦理价值。一、学生评价的伦理缺失 1．评价目的的异化学生评价本来的目的是为了促进学生的学习和发展,提高学生的综合素质,但是目前的学生评价从评价目的上看,主要还在学生之间进行区分,继而进行选拔和甄别。学生评价异化成一种促进学生分等级、进行优胜劣汰的强制性工具,异化成精英教育得以推行、发展的催化剂。当学生评价机制变异为一个纯粹选拔与淘汰的无情的机械工具时,其价值功能就已经丧失殆尽,带来的是它的反社会化。学生的创造性、批判性被这个工具所扼杀,学生的理性、智慧和思想被这个工具所扭曲。这样异化了的学生评价无疑是违背伦理的。     

加强实践教学培养设计型人才

本文论述了加强实践性教学环节对培养设计型人才的重要性,并介绍了我校在机械原理和机械设计课程实践性教学环节的建设和取得的初步成效。     

任意弹性支承梁的阻抗特性分析

本文根据机械阻抗分析法分析了两端任意弹性支承梁在其端点处受到简谐激励时的阻抗特性。在此基础上,计算了几种黄型支承条件下梁的稳态响应、共振频率、反共振频率以及位移导纳函数。     

工程热力学课件的研究与制作

随着计算机应用的普及,课件制作也日益被人们重视.工程热力学是研究物质的热力性质,能量和能量之间相互转换的一门基础理论学科,是培养热工类和机械动力类等专业科技人才过程中一门必修的主要基础理论课.本文表明用Flash制作课件具有一定的优势,用它制作的工程热力学课件具有简洁生动的优点,有利于学习者的学习.     

谈《机械基础》授课中增强师生互动的几点体会

教学过程,应该是促进学生由被动学习转化为主动学习的过程.教学过程只有通过学习者本身的积极参与、内化、吸收才能实现.因此学生能否主动地参与成为教学成败的关键,也是增加师生互动性的前提.     

基于电涡流技术的狭缝测量装置的研制

基于平行四边形柔性铰链的狭缝机构由步进电动机带动螺杆旋转,螺母在止转器限制下上下移动,推动导杆楔入柔性铰链使两缝片之间的缝口打开,缝口大小由电涡流传感器测量,反馈给单片机,调整步进电动机的旋转,如此形成一个闭环系统。电涡流传感器输出信号直接反映缝口大小的变化,有效地补偿了机械调节系统的误差对缝宽精度的影响。