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961.
周改英 《中学化学教学参考》2006,(12):17-19
我国新一轮基础教育改革要求教师转变课程实施方式,创造性地有效实施新课程。为此,教师要超越常规教学中对课程内容的机械复制,积极地对从事的课程教学行为进行反思,并具有一定的教学反思能力。那么,什么是教学反思能力?教学反思能力对于教师的专业发展有什么意义?教师如何发展教学反思能力?本文结合笔者在实施新课改中的学习体会、教研实践和化学教学问题试作初步探讨。 相似文献
962.
有道是,读书有两法:一是越读越厚,一是越读越薄。两法均可取,只是各取所需。读书如此,教书也如此。通常教师比较钟爱“越教越薄”。所谓“越教越薄”,即教师思路清晰,善于归纳和表达,常把复杂的内容转化为提纲,一目了然、脉络分明,易于学生理解和掌握知识。《机械基础》课对于刚初中毕业的技校生来说,难度很大。针对这种状况,教师可在如何组织教学、设计教学方面做些有益的尝试。 相似文献
963.
章少玲 《中国教育科研与探索》2007,(5):123-124
《工程力学》是技工学校机械类专业必修的一门技术基础课,它与工程技术密切联系。该课程是学生由普通文化课过渡到专业技术课的重要桥梁,因此在教学内容、教学方法上具有与普通文化课与专业课交叉、理论与工程结合等特点。为了使学生能够真正掌握这门知识,教师在严格按照教学大纲讲授的同时,还应深刻领会教材的内容,对学生容易产生疑惑的问题,能有更佳的解决方法。本人经过多年的教学实践,积累了一些经验,现浅谈自己的看法:[第一段] 相似文献
964.
966.
《机械制图》课程是一门专业基础课,也是机械类专业的一门骨干课程。对高职机械类的学生来说,学好本门课程对后续专业课程的学习及将来的工作都非常重要。随着高职教学目标的确定,高职的教学改革在不断深入,而我们目前的制图课教学,基本上仍旧延用大学本科的教学方法和教学手段,教学内容基本上是大学本科制图课教学内容的压缩,教师上课满堂灌,总觉得该讲的东西讲不完,学生没有练习时间,达不到良好的教学效果。鉴于此,我院对机械制图课程的教学进行了大幅度的改革。 相似文献
967.
孙中山毕生关注中国农业问题,重视改造传统农业,他主张先后用"平均地权"和"耕者有其田"改革封建制的农业生产关系;采用现代农业生产要素,引进农业机械用具、优良种子、化学肥料等物的要素,提高农业人口素质;提倡新的经营方式,发展多种经营和商品经济. 相似文献
968.
969.
自1963年出台的《全日制小学语文教学大纲》提出“加强语文基础知识的教学和基本技能的训练”以来,注重继承传统、多读多练的“双基”成为小学语文教学的主旋律。然而,由于种种原因所造成的肢解课文、机械训练、题海战术等现象也使“双基”蒙上了不白之冤。那么,“双基”在我们国家当前正在进行的基础教育课程改革中处于什么地位呢?“以学生为主体”与“加强语言文字训练”是相融合还是非此即彼呢?怎样更深入、准确地解读《语文课程标准》呢?本刊特组织编发教育专家及教研员、教师共6篇文章对诸问题进行探讨。我们也恳请广大读者参与讨论。 相似文献
970.
廖超慧 《华中科技大学学报(社会科学版)》2001,15(1):94-99
文章阐述了胡风"主观战斗精神"的内核,以纠正对其的误解和批评;指出舒芜的<论主观>在强调"主观战斗精神"这一点上与胡风的理论有相似之处,而舒芜的"主观"概念与胡风"主观战斗精神"的内涵则是不同的;论述了胡风的文艺思想与毛泽东<讲话>的精神实质、理论指导思想的一致性,而胡风对<讲话>尚未涉及到的以及已提出的问题,坦陈己见,从某种意义上说,起到了补充和完善的作用. 相似文献