“卓越工程师教育培养计划”校企合作机制研究与实践

"卓越工程师教育培养计划"是教育部贯彻中长期发展规划的一项重大改革项目,也是促进工程教育发展、培养创新型工程技术人才的重要举措。在各高校实施"卓越计划"过程中,校企合作机制往往存在一些困境,缺乏突破与创新,本文以福建工程学院机械专业"卓越计划"实施为例,借鉴国外职业教育校企合作机制的有益启示,提出"学校推动、行业引导、企业主导"的多元校企合作机制,为卓越计划试点高校提供借鉴。     

浅谈如何提高《金属材料及热处理》的教学效果

《金属材料及热处理》是机械类专业的一门专业基础课，具有内容抽象，实践性强等特点，是职业学校学生感到比较难学的一门学科。造成学生学习此课程的困难主要有：学科内容复杂、概念繁多，学生难以理解掌握；材料内部的不可见性，使学生的认识往往停留在理性阶段；学生缺乏实践，对钢与铁的区别尚不能完全理解，要他们掌握诸多金属的牌号、性能、用途也确实为难。那么，如何提高这门课的教学效果呢？可以从以下几方面来展开教学。     

加强机电工程类专业教师队伍建设

科学技术的发展，经济全球化，给我国的机械制造业带来了广阔的发展空间，但也遇到了严重的瓶颈制约，其中劳动者素质低下、人才资源缺乏是不容忽视的问题，我国的技能型人才培养迫在眉睫。机电工程类教师是机械制造业技能型人才的主要培养者，因此，研究机电工程类教师队伍的建设问题，是很重要而迫切的问题。     

高校工科机械类专业技术基础课程的问题与改革

指出了高校工科机械类专业技术基础课程的含义和作用;分析了机械类专业技术基础课程存在的问题;从课程体系、教学内容、实践教学、教学方法等几方面论述了工科机械类专业技术基础课程教学改革的某些举措。     

探究式学习的“猜想与假设”

要改变以往过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息、获取新知识的能力，分析和解决问题以及交流与合作的能力。应在物理教学过程中渗透探究的观念，通过创设适当情景与条件，激发学生的兴趣、好奇心，适当培养学生探究的意识、创新意识与实践能力。     

关于高职机械专业教育规律的探索

目前，机械行业的发展问题、机械人才的培养问题已成为我国社会共同关心的重要问题．辽阳职业技术学院通过对高职机械专业教育规律的探索，初步形成了具有高职特征的教学模式．     

化学元素知识教学中的六重视

元素知识是学习化学的起点,是中学化学知识构成的基础和骨架,是其他化学知识萌发的土壤.学习化学知识一般都是从对个别重要的元素化合物的感知和认识学起.从现行中学化学教材来看,学生普遍感到元素化学知识内容多,头绪杂,易懂、好学,但难记、难用,尤其是在综合运用元素知识解决实际问题时,更是感到困难重重,束手无策,学习的积极性容易受到挫伤,注意力容易被吸引到机械记忆上去,养成死记硬背的不良习惯.     

机械创新设计实践教学基地的建设与探索

建设机械创新设计实践教学基地,对培养大学生的工程实践和创新能力具有十分重要的意义。通过分析我校机械创新设计实践教学基地存在的问题,从基地创新活动机制、学生科技创新团队、基地运行模式、基地项目库等方面出发,探索一条建设机械创新设计实践教学基地的途径。实践证明,该方面工作的开展可促使基地良好地可持续长久运行与发展。     

谈《机械基础》课的直观教学

在<机械基础>课程教学中开展直观教学,要根据教学内容有针对性地选择直观教学媒体,精心设计,适当使用,并强化师生双边活动,引导学生积极参与演示.