全球化与文化研究范式的转换

全球化作为当代人类生活的发展趋势,不仅影响着世界政治经济的发展,也影响着人类文化的发展。全球化时代人类文化发展呈现出以往所不具有的新特征和新趋势,也使传统的文化研究的弊端暴露无疑。全球化对传统文化研究中民族国家中心论的理论范式提出挑战,这要求我们开放研究视野,转换理论范式。     

走向个性化和语感型——新课标下的课堂阅读教学例说

在新旧课程范式转型、语文教学日益走向解放的宏观背景下，阅读教学不但要转换视角、更新理念；而且应在解放学习创造力的价值目标引导下探索新的阅读教学方法，真正还学生以阅读主体的地位，从而彻底改变以讲代读或以练代读的不良倾向。个性化阅读教学和语感型阅读教学就是这样的课型。     

用新的审美范式构建艺术世界--论新现实主义小说的表现方法

新现实主义小说继承和发展了现实主义的创作精神和表现手法，并根据时代的发展和人民的审美需要而增添了审美新质。它以直面人生的创作态度和严格写实的风格表现时下的生活和人民的心态，以“世俗化”的手法描绘世相，以大众化的审美形式与人民大众接轨。它还积极地吸纳各种创作模式和大胆地借鉴运用其他创作方法的创作技巧，以丰富现实主义的创作方法。     

人本主义课程范式及其超越探析

在科学主义课程范式的合理性面临挑战时人本主义课程范式应运而生。人本主义课程范式突出了人在课程中的应有之义,它对于释放人的主体性,促进其全面发展,乃至建构一个合理化的社会体制都有极大的帮助。然而,人本主义课程范式也存在瑕疵:过于重视个人和自我人本主义课程观从人性的角度出发追求自我的完善,从人本主义课程范式我们不难看出现代课程论的进步与局限。后现代课程研究正是对现代课程论研究的反省和超越产生的。笔者仅通过对生态主义课程范式探讨来揭示生态主义课程范式对人本主义课程范式的超越。     

幻的浪漫梦的真实--论苏、辛的梦幻词

文章首先简述宋人梦幻词的分期。提出苏、辛梦幻词的贡献在于苏、辛借鉴前人的表现手法，尤其是庄、骚、李白以来的浪漫主义手法、创造了梦幻词的诸多范式：天问式、游仙式、骚体式、俳谐式、遥相思念式、诡谲象喻式等。苏、辛梦幻词之异在于苏词清幽而旷达，辛词激越而悲壮沉郁。他们开拓了宋人梦幻词的表现领域，使宋人梦幻词的体式更加完美。     

海德格尔对现代技术形而上学思考的内在根据

本期论坛主要讨论科学哲学学科建设的立足点、科学理论的进化结构、海德格尔的技术哲学思想以及费耶阿本德的后现代科学哲学。曹志平博士认为 ,科学哲学从哲学思潮到哲学学科 ,是一个树立范式 ,消解范式 ,进而寻找范式的过程 ;胡光博士认为 ,把科学理论视为一种进化结构为现代科学认识论提供了一个具体的发展模式 ;宋文新博士认为 ,海德格尔的技术批判的宗旨是克服形而上学 ,寻找哲学发现的新方向 ;王书明博士则将费耶阿本德的后现代科学哲学定性为有限理性论。     

再谈交往观

近几年来，“交往”观备受关注，其中有其深刻的理论和实践原因，对交往范畴的界定应突破狭义上的取向．走向更大的普适性，应打破传统的“主-客”框架，建立新的“主-客-主”框架。同时，随着人类社会的发展，交往方式在不断变化，交往范围在不断拓宽，其作用也日益突出。     

略论现代西方哲学对传统二元论的反对

19世纪中叶，西方哲学发生了重大转折，其最主要的表现是现代西方哲学对传统二元哲学的反对，即反对哲学从思维和存在两极对立出发，主张从人和自然统一的人类世界现实出发进行哲学思维。究其原因：1．它同人的生存方式有关；2．这是哲学本质意义的体现；3．哲学思维范式的转化影响哲学基本问题的解决；4．现代社会发展表明，人与自然是有机的统一整体，哲学必须立足于现实。     

培养创新人才进行当代儿童艺术教育的范式革命

创新乃中华腾飞之翼，创新乃富国强民之本，创新乃东方巨人之魂。当今时代，科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈。各国之间的竞争，说到底，是人才的竞争，是民族创新能力的竞争，是教育的竞争。儿童时期是培养和开发人的创新素质的关键时期，儿童艺术教育在培养创新人才中具有重要的作用。当前儿童艺术教育的种种弊端及其造成的恶果，折射出我国儿童艺术教育的范式危机，我们必须进行儿童艺术教育的范式革命。     

大学生思想政治教育：范式期待突破

本文从探讨范式的概念出发,具体阐述了对大学生思想政治教育范式的认识,提出了现有的思想政治教育范式已不适应新的形势发展的需要,我们要从思想政治教育的地位、内容、方法、途径、评价标准、队伍建设等方面实现突破,以构建可持续发展、符合科学发展观的思想政治教育新范式。