初中物理学习“五法”

初中物理的内容,有一些跟小学《自然》里的部分内容很相近,但它不同于《自然》,它是比较系统和深入地研究有关机械运动、热运动和电磁运动等物理现象的发生、发展及其变化规律的科学．怎样才能学好这门科学呢？这里提供一些“小”方法,希望能对同学们有所帮助．     

注重美术课堂“六保证”助学生成才

多年来从事小学美术教育教学工作,经常听到这样的话:"小学美术是最轻松的,最好教的一门学科,老师不用讲,学生不用用心学,画一画就可以了。"还有人说":上美术课是一件重复的机械运动,每节课都是老师画一幅示范画,学生跟着学画,没有什么意思,也谈不到什么创新。"我想这些想法都是片面的,真正上好一节美术课根本不是简单的教学。教师不仅要具备一定的学识水平,还要设计好每一节课的课堂教学过程。要通过自己     

物理新课程改革下的《时间和位移》创新教学

一、教材分析 机械运动是自然界的基本运动形式,它所描述是的物理空间位置随时间变化的情况.学习本节是为学习机械运动做好准备.《时间和位移》是新课标人教版高中物理必修一第一章第二节教学内容,主要学习三个知识点:1.时间和时刻的区别联系;2.位移概念,位移和路程的区别;3.什么是矢量和标量.描述机械运动要用到时刻、时间间隔和位移概念,其中掌握位移概念比较难.学习这些内容的过程和方法是学习速度和加速度等矢量的基础.     

基于机构-功能编码的启发式运动行为匹配

用数据标准化技术和组合分类法对概念设计运动行为结构映射域中的运动行为知识和机构知识进行合理分类,并建立相应的计算机编码和存储原则,使得机械运动方案在求解的初期快速高效地构建满足基本运动特性的初步解集合。然后采用启发式运动行为匹配传播原理（HMPP）和匹配传播真值表进行机构型综合,建立了基于启发式运动行为匹配传播原理的机械运动方案自动化知识库推理系统,通过深度优先搜索策略,按自顶向下的设计流程在4个层次上进行匹配,有利于计算机辅助自动求解过程的实现。     

对数学教学中读书的思考

数学教学过程是一个不断变化发展的过程,其中人的因素起决定性作用,它不是一种机械运动,不可能有一种统一的操作方法,因此教学方法、教学环节可以有各种理论、各种模式,正如所说“教无定法,但学而有律”。本人在新课改教学实践当中。立足于培养和发展学生的各方面能力,在数学教学过程中总结出“阅读、联想、做答”的学法。     

简谐运动的υ-x图线

简谐运动是高中物理中涉及到的几种最典型的机械运动之一,它既是最简单、最重要的机械振动,同时又是学生所碰到的最复杂的机械运动之一．准确理解这种运动的特点、全面把握它的运动规律,是物理教学的重点,也是学生学习的难点．为了使学生更好地掌握简谐运动的规律,深入挖掘其中丰富的物理内涵,本文介绍描述简谐运动的一种特殊图像——简谐运动的速度一坐标图像,即υ-x图像,又称相图,通过对图像中所蕴含的物理信息的全面剖析,以期对简谐运动的性质、规律有一个更全面,透彻的理解．     

再谈机械能守恒定律

关于机械能守恒定律,《中学物理》、《物理教师》等多家期刊已刊登了大量探讨此问题的文章．拜读之后,笔者觉得,众多观点产生分歧的关键在守恒的条件上．机械能守恒定律是物理学中研究质点系机械运动的一条重要的成熟的规律,对其内涵理解和实际运用不应产生不同的意见．也就是说,机械能守恒定律是一个来源清晰、范围明确、条件清楚、结论准确和应用方便的力学规律．本文就此作以简析．     

从"刻舟求剑"看机械运动参照物的选择

在初中物理中,关于机械运动的内容学生感到难以下手的是:给定一个物体的运动情况,要求判断此物体有这种运动情况所选的参照物:或者给出几个物体的相关运动情况,要求判断这些物体以另一物体为参照物的运动情况.本文以寓言"刻舟求剑"引出机械运动中选择参照物的重要性,并给出了用"物体相对位置变化情况"来"求解"参照物或判断物体运动情况的方法.