开放型，多功能的新型企业——中国南车集团武汉江岸车辆厂

中国南车集团武汉江岸车辆厂是隶属于中国南方机车车辆工业集团公司的国家大型综合骨干企业．是华中地区铁路货车修理基地．南方铁路散装货物罐车和敞车生产基地。     

《机车车辆工程》本科生课程实践教学模式探讨

作为铁道车辆工程专业机车车辆方向的重要课程,《机车车辆工程》具有综合性强、实践性强、专业知识广泛的特点。本文结合中南大学铁道学院软硬件条件,以及就近的机车车辆制造、维护与检修等部门的现场条件,利用实验实践和现场教学,探讨理论与实践相结合的教学模式,提出改善《机车车辆工程》课程的教学效果的对策。     

机车车辆与列车牵引计算课堂教学改革研究

机车车辆与列车牵引计算是交通运输工程专业的一门重要课程,它不仅涉及轨道交通中机车车辆工程等结构内容,同时包含列车牵引力、运行阻力、制动力、列车运行时分计算等方面的基本知识与技能,是轨道交通专业的一门专业核心课程。文章以该课堂的课堂教学改革为例,从准备课堂教学内容、丰富课堂教学形式、加强课程思政与行业结合以及不断进行教学反思和持续改进四个方面阐述了课程改革措施,对课程改革效果反响和后续努力方向做了必要的分析。     

大连交通大学

大连交通大学创建于1956年,其前身是大连机车车辆学校、大连铁道学院,隶属于铁道部．2000年2月划转为辽宁省政府管理2004年5月经教育部批准更名为大连交通大学,2010年3月,成为辽宁省与铁道部共建单位。     

关于轨道交通复合型工程拔尖人才培养模式的探究——北京交通大学人才培养模式创新试验区建设纪实

北京交通大学长期服务于铁路和城市轨道交通建设,在轨道交通控制技术、运输规划与管理、轨道交通土建工程等方面学科优势突出,已建设了与轨道交通发展密切相关的土木工程、机械工程及自动化（铁路机车车辆）、交通运输3个国家级特色专业,积淀了深厚的轨道交通人才培养实力。     

借鉴NYP++理念开展省级示范专业建设

新加坡南洋理工学院具有先进的办学理念,特别是在教学工厂、项目教学、无界化管理、经验积累与分享、教师能力开发和校企合作方面颇具特色。借鉴其先进办学经验,在构建教学质量保障体系、推进教学模式改革、加强专业间交流、构建多元师资培训体系和建设创新型实训基地等方面突破创新,深化我院铁道机车车辆省级示范专业的改革与建设。     

“剖视”车辆工程

正近年来,随着汽车工业的迅速发展,国内汽车市场的需求量越来越大。与汽车息息相关的车辆工程专业自然"热"了起来,已然成为各大工科院校的王牌专业,报考分数一直居高不下。那么,如此热门的车辆工程专业研究的到底是什么呢?车辆工程研究的是汽车、机车车辆、军用车辆及其他工程车辆的理论、设计及制造技术的工程技术领域。它培养从事车辆研究、设计开发、生产制造、质量检测和控制、相关检测装置和仪器开发以及经营管理等工作的复合型的高级工程技术人才,目的是提升中国汽车产业自主开发能力。车辆工程是一门集多学科于一体,理论与     

高职铁道机车车辆特色专业建设探析

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

机车车辆制造业科学技术档案分类编号研究

正一、机车车辆制造业科技档案现行分类编号的依据铁路机车车辆制造业最初隶属于铁道部,称为工业总局,1986年成立中国铁路机车车辆工业总公司,从铁道部分离出来;2000年9月划分为中国南车和中国北车两个独立的企业集团。目前,机车车辆企业科技档案分类编号主要依据1985年10月发布的铁道部标准《铁路科学技术档案分类编号方法》;2005年该标准