西藏野生芥菜型油菜种质资源的聚类分析

以植株高度、基部粗度、分枝部位、分枝总数、每株角果数等14个考种性状为指标,对西藏各地(市)搜集而来的27份野生芥菜型油菜进行了聚类分析。结果表明:1)当阈值为0.94时,将供试材料分为上生分枝型野生芥菜型油菜(G1)、下生分枝型野生芥菜型油菜(G2)和匀生分枝型野生芥菜型油菜(G3)三大类群;可以根据育种目标及当地的生态因子等选择不同的株型,从而达到稳产、丰产的目的;2)当阈值为0.61时,将材料分为SG1、SG2、SG3、SG4、SG5、SG6、SG7等个七亚类群;发现西藏野生芥菜型油菜种质资源在地理分布上的距离并不能确切反映其遗传上的差异,因此提出研究西藏的作物生长环境时,不应以行政区划为研究标准,应参考当地的区域小气候;3)各西藏野生芥菜型油菜种质资源分类群的考种性状差异明显,生物多样性丰富。     

亚马逊的食人鱼

地处南美洲北部的亚马逊河道内生活着两种令人不寒而栗的食人鱼。 一种名叫皮拉尼亚,体长三寸至一尺,外貌并不丑恶,有点像金鱼和鲤鱼的杂交品种,鳃、腹部和后鳍呈粉红色,鳃后有一黑斑,黑红相映,成群结队游于水中,看不出一点会伤人的样子。别看这种鱼身形不大,嘴巴张开却似血盆,上下颚均长有锯齿状锋利的“钢牙”,以食肉为生,撕咬咀嚼能力极强。     

巧用塑料瓶改进“孟德尔杂交实验”装置

很多教师对“性状分离比的模拟实验”的材料进行改进,如将小桶换成信封、纸箱、碗等,将小球换成卡片、乒乓球、玻璃珠等。重复实验后发现,这些改进仍然存在不足。对如何设计一套装置能解决“一对相对性状的杂交实验”和“两对相对性状的杂交实验”的杂交、测交等问题进行分析与思考。     

株系分析对孟德尔遗传定律发现的作用

介绍孟德尔在豌豆杂交实验中不仅关注表型性状的分离和组合,更运用株系分析对豌豆基因型进行分析。孟德尔在基因型分析的基础上,作出合理假设并设计实验加以验证,从而得出了正确结论。     

科学记数法“热点纪实”

把一个数N写成a×10n(1≤a<10,n为整数)的形式的记数方法叫做科学记数法。科学记数法是表示大数字或小数字的一种简单的方法,也是中考命题的热点之一。现以部分中考题中运用科学记数法的社会热点问题为例进行说明。1.保护耕地与科学记数法。例1保护耕地、惠及子孙,国家将亿亩耕地定为"红色警示线"。2005年底,国家公布我国实有耕地面积为18.35     

合力倡导阅读 鼓励杂交混营 书报刊亟待破除行业壁垒

以往在北京的地铁里,常能看到乘客读书看报翻杂志,而今这种场面几乎难得一见了,因为乘客大都在看手机或便携的平板电脑。纸质书报刊本来有限的阅读空间与时间,就这样被不断地挤占侵夺。全民阅读的状况是综合国力的重要指标,在全球范围,提倡与引导民众阅读,都是主流社会价值观。在网络信息的全面冲击下,图书、报刊等平面媒体的地盘日益被蚕食,读者数量以加     

生物课堂教学怎样激发学生的学习兴趣

<正>兴趣是学生从事学习活动的强大驱动力。要想培养学生学习生物学知识的兴趣,在备课时,教师除了要认真钻研教材外,还要精心加工,添上"油、盐、酱、醋",让生物课堂"有滋有味",努力使学生对所学知识产生兴趣,下面我谈谈看法。一、利用好奇心,引起学习兴趣中学生常会对他们闻所未闻的事情,或见所未见的情境产生好奇心。如讲"植物体细胞杂交技术"时,我先展示一     

寻找回来的世界

一这是一个风雨交加的晚上,吴明躺在床上翻来覆去,脑子里尽想些乱七八糟的事情,一夜的狂风暴雨,把他折腾得浑身乏力。天终于亮了,雨也小了很多。吴明赶紧起床,收拾一阵之后,推出那辆"老坦克",出了家门,向学校骑去。田野里即将开镰的麦子和油菜经过一夜风雨的洗礼后成片地眠倒在地。田埂上泥泞不堪,幸好中间驳了一条窄窄的砖头路,还能方便骑车。大家都彼此达成一种默契:行人听见车铃     

直播油菜免耕栽培技术

油菜免耕是在前作物收获后不耕翻的板茬地上进行播种和移栽油菜的方法.在栽培过程中,除要选择适宜品种、适时播种、及时间苗、定苗外,还要严防杂草、科学施肥、搞好防冻工作等,这样才能达到高产优质.     

例析“乘法定律”在遗传问题中的应用

一、相关知识链接 1．分离定律有关结论． 一对相对性状的杂交组合共有6种情况如下表（显性基因用A表示，隐性基因用a表示．）