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吴奕凡 《课堂内外(小学版)》2015,(Z1):118-119
这天,我一到教室,二胖就对我说:“听林老师说,上午第一节课要发数学试卷,你有信心考多少分呀?”我自信满满地说:“100分啊,没问题的!”终于要发试卷了。林老师开始念分数:“杨小梅89分,田小月87分……二胖99分,吴奕凡98分。”“哈哈……”二胖笑得浑身的肉都在抖。我红着脸,垂头丧气地接过试卷,快速地翻阅起来。一个醒目的大红叉映入我的眼帘,就是这个红叉让我被扣了2分。我仔细一看:1公里=(1000米)。 相似文献
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不同文化价值观念导致人们对文学理解的思维方式有所不同。外国小说欣赏选修课程的开设对于提高学生文学修养,培养写作能力,促进人性发展具有一定的推动作用。因此,教师在进行外国小说欣赏选修课教学时,要具备宏观调控的思想,设计多种教学情景激发学生的阅读兴趣,增强学生鉴赏能力,完成新课改对中外小说选修课教学的基本目标要求。一、教师要重新建构教材外国小说欣赏课在教学体系中为选修课,因此在开展教学工作时不能将之和传统小说归 相似文献
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“噼里啪啦”新年到,收到礼物真开心!瞧,钦州市第一小学的小朋友们喜不自禁(jīn)地晒出了自己的新年礼物,一起来瞧一瞧吧!一(3)班卜文翔:我是帅气的小鼓手!瞧,这是爸爸、妈妈送给我的新年礼物,真是太棒了!一(4)班黄雅琳:妈妈送给我一只可爱的小鸭子,并祝我永远活泼可爱! 相似文献
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探究式课堂教学,既顺应了新课程改革的趋势,又符合教学的本质特性,是提高课堂教学效率的一大契机。但目前有些教师对"探究"的认识尚有不足,在教学过程中,提出供探究的问题不少,但真正有价值的问题不多,这多少偏离了"探究"的初衷。那么如何让探究的问题有价值?我在《外国小说欣赏》教学中总结出一条方法:抓"特性"设疑,找"空白"填补。 相似文献
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一次,菲律宾的海洋学家兼海洋摄影师史蒂芬来到菲律宾的宿务岛。一天,他潜入海底后,在一条3米多长的大鱿鱼快要游过来时,他的面前突然就出现了一条近30米长的大海豚。哪来这么大的海豚呢?仔细一看,史蒂芬竟然发现这条大海豚的尾鳍少了半片。但一眨眼间,那半片少了的尾鳍就“长”圆满了。直到这时,史蒂芬才吃了一惊:这哪里是大海豚,原来是由一大群小沙丁鱼变化而成,那片尾鳍是由原先处于腹部的沙丁鱼游过来补上的。更让史蒂芬看得目瞪口呆的是,这些沙丁鱼组成的“大海豚”,可以完全模仿海豚的游动姿势。瞬间,奇妙的一幕出现了:那巨鱿本来是冲着一大群沙丁鱼来的,可刚才还是黑压压 相似文献