劳动者职业教育权利保障制度的国际经验与本土借鉴

<正>曹燕在《中国人力资源开发》2014年第5期中撰文,以国际劳工公约与建议书为蓝本,梳理了发达国家的成功经验,分析了我国劳动者职业教育权利保障的制度困境,提出了完善我国劳动者职业教育权利保障的对策建议。《世界人权宣言》第26条确定了人人有接受教育的权利。国际劳工组织在人力资源开发与职业教育这一领域颁行的一系列公约与建议书确立了劳     

农民工子女如何实现同等受教育的权利

在新城镇化全面推进的今天，越来越多的农民工穿梭在各大城市之间。他们拖家带口，为糊口整日奔波的同时，还得为子女受教育的门槛而忧愁。农民工子女的受教育问题已经成为一个无法回避的社会难题，并成为当前城市义务教育阶段亟待解决的难题。     

我国信息权利救济途径的程序缺陷及其完善

本文讨论了我国信息权利的两种救济途径的主体性缺陷和规则性缺陷。认为,信息权利的救济应最大程度地使用行政资源,尽量在行政程序内解决,并且行政途径的救济结果均应接受司法的最终审查。     

美国高校教师权利维护经验及启示

美国高校所实行的终身聘用制为学术自由提供了强有力的保障,美国高校教师除了享受管理权利,还享有学术事务管理权利。学术与行政之间的博弈,在一定程度上可能会激化某个层面的冲突,但同时也存在合作促进的可能性。通过机制的强化,让其性质发生本质的变化,才能更好地把这种博弈限制在良性循环的轨道。     

教师专业自主权:在“平等”与“自由”之间

从政治哲学的"平等"与"自由"视角解读教师专业自主权,是为了揭示其理念的合理性与实践的限度。作为一种权利,教师专业自主权以"平等"为基石,但是由于多种因素的规约,教师仍普遍缺乏专业自主权。教师专业自主权的实践充满了复杂性,因此需要对其自由行使的阈限进行规定。实现教师的能力提升与自我赋权、强化民主运作与有效监督、建立与完善教师专业组织是促使其在"平等"与"自由"间归于平衡的现实路径。     

基于数字平台的语文小组DIY学习实践

<正>在课程改革不断深化的背景下,数字化教学趋势愈演愈烈,如何少教多学、把学的核心权利还给学生,这是所有教师必须面对的课题。捷克大教育家夸美纽斯认为学生不仅可以从教师的教学中获得知识,而且还可以通过与别的学生交流获取知识。小组合作学习是教师引领性学习、同伴互助性学习和个人反思性学习的有机结合,可以让学生兴趣盎然地参与到学习中来。智源e本学习平台是一个基于学习资源,便于     

20世纪以来叹词研究综述

叹词因其非组合性以及其意义的模糊性而显得较为特殊。我们将对20世纪以来叹词研究中涉及的主要问题进行综述。     

练习3 病句

1．下列句子中，没有语病的一句是（ ） A．我国现行医疗制度、医患关系、病人权利以及医疗事故的鉴定仍然亟待改进和完善。B．这些一经建成便成为特区新地标的漂亮建筑，不仅有着时尚现代的外观，演绎出建筑设计的精妙绝伦，而且践行了深圳承办大运之初便提出的循环经济和以人为本理念。     

PPP模式下的责任风险问题

中国在近年来公共基础设施建设中广泛的采用PPP模式。在该模式下,政府既大大节省了财政支出,又为私营、民营企业投资创益创造了契机。但在实际运行过程之中,日益暴露出了很多缺陷,政府在面对责任风险问题时往往会抛出PPP模式理论,试图规避法律责任。本文试着去探究PPP模式下责任风险的最终归属问题。     

冰心：女儿心中的太阳

吴青是当代著名女作家冰心的女儿，北京外国语大学教授、前北京市人大代表，曾经4次当选北京市人大代表，7次被直选为北京市海淀区人大代表。她觉得小时候印象最深的是受到爸爸妈妈对人的尊重的教育，对人最大的爱就是尊重，最大的尊重就是用《宪法》来维护每一个人的权益。所以，作为一个人大代表，吴青一直关注外来打工者的就业权利、三险和子女受义务教育的权利，还有为残疾人专设的市政设施、房屋拆迁等社会底层的民生问题。这实际上是妈妈冰心那种深入人心的大爱的一种传承和延伸。