企业签订劳动合同“十忌”

2008年1月1日起,《劳动合同法》正式施行。和以前的规定相比,新法更系统、更全面,企业在签订、履行、解除劳动合同的过程中有了更多“禁忌”,亟需树立正确的权利义务观念,提高守法意识。     

试述劳动关系与劳务关系的联系和区别

劳动关系与劳务关系是两个不同的概念,两种关系中的当事人的权利和义务也不相同。本文试从法律角度并结合实际,谈谈这两个概念的联系和区别。     

特殊教育并不特殊

美国的教育提倡“合流”,也就是让残疾孩子尽可能在有特殊的额外的帮助下与正常孩子在一起上学。在美国,法律规定每个孩子有平等的受教育权利,学校拒收学生是犯法的。对于伤残儿童,学校还应付出更多的人力、财力、物力来满足他们的特殊需要,学校其他设施不管如何,没有残疾人通道（可供轮椅通过的代替台阶的坡道）,学校第一验收就不合格。     

《残疾人保障法》出台

4月24日,《中华人民共和国残疾人保障法》由十一届全国人大常委会第二次会议修订通过,自2008年7月1日起施行。《残疾人保障法》中对残疾人的受教育权利作出了明确规定。要求残疾人教育要实行普及与提高相结合、以普及为重点的方针,保障义务教育,着重发展职业教育,积极开展学前教育,逐步发展高级中等以上教育。同时明确指出普通高级中等学校、     

政治权利、现代性启蒙与政治文明的逻辑重述

权利意识是人的主体性的确认方式,它确证了人的价值、自由与尊严,推动着世界秩序的“解咒”与“祛魅”,不仅于此,在制度层面上,政治权利是公民社会与现代宪政制度的价值基础与基本元素,推动着政治体制“理性化”的完成。梳理权利理性在西方社会现代性转型中的境遇,对于构建东方国家政治文明,同样具有重要借镜意义。     

给孩子自己选择游戏的权利

《纲要》中指出“幼儿园教育是以游戏为基本活动的”,孩子们就是在游戏中一天天长大和进步的。如何使游戏真正成为孩子们自己的游戏,如何在游戏中最大限度的发挥孩子们的主观能动性,这就需要我们放开手,给予他们自由发挥潜能的机会。在游戏中,他们玩什么,怎样玩,用什么东西玩等等,都可以自己选择,给他们自己选择的权利。     

浅论少数人权利的国际保护

少数人权利的国际保护相对于普遍人权保护而言,进程相对缓慢,但是它一直都是国际人权保护领域的一个重要组成部分。普遍性人权保护的国际文件和国际公约中涉及到的一些保护少数人权利的条款措辞比较模糊,多为原则性、宣言性的规定。大量有关少数人权利保护的专门性国际文件是通过联大决议的形式做出的,但联合国大会所作决议除涉及内部事项外都没有法律约束力。尽管如此,这种努力有助于提请各国对本国以及世界范围内存在的少数人群体的权利应予以关注并加强保护。其他一些专门领域的国际公约中一些涉及保护土著居民等少数人群体的条款,可以为这类群体提供一定程度的保障。     

从权利和权力的关系角度——看我国法治国家实现的困境

作为思想观念的法治,在西方早见于古希腊,在东方则起于先秦。亚里士多德曾言“法治优于一人之治”。商、韩则主张“不务德而务法”,求圣法之治于理,弃圣人之治于己。建成法治国家是中国人民的百年梦想和宏伟目标,然而法治的基本价值目标之一便是有效的对权力进行限制,和谐处理权力与权利的关系,从法治基础理论出发,描述了真正法治社会下权力与权利的“应然”的关系,介绍我国目前权力与权力的“实然”关系,亦即法治的困境之一,从而得出在我国实现法治,必须理顺权利和权力之间的关系的结论。     

论高校内部的学术尊重

建立在学术制约上的学术尊重,应以学术自重为基础,而学术自重应以学术自律为起点。在大学内处理好学术权利与行政权利关系是学术尊重的关键。在具体的办学实践中,高校可采取行政权力扶持学术权利、利用学术权力与行政权力的互补性提升学术尊重;同时,通过提升学术自律水平、倡导学术创新达到学术自重,建构学术尊重的制度保障体系,形成尊重学术权利的文化氛围。     

有关刑事诉讼被害人的若干问题的浅析

随着刑事诉讼法学的研究进一步发展,被害人的诉讼地位与权利日益受到法律的重视。笔者试从被害人诉讼权利的概念及形式、我国刑事诉讼中被害人诉讼权利方面存在的问题以及我国刑事诉讼被害人诉讼权利制度的完善这三方面对形式诉讼中被害人的诉讼权利问题进行粗浅的探讨。