论班主任如何处理班级管理中的“四个关系”

陶行知说“教是为了不教”。魏书生认为“管是为了不管”。其思想从根本上说，是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。在班级管理中，班主任应着重处理好以下四个重要关系：即实与虚的关系、管与放的关系、严与宽的关系、堵与导的关系。只有管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，才能既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性的完善、能力的提高。只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教，教中有效”，才能达到预期的教育效果。     

试论权力寻租行为及其防治

政府在调控经济的过程中,不可避免地会产生“权力寻租”,权力寻租现象的存在削弱了政府对经济的积极作用。本文从新制度经济学角度分析了权力寻租产生的根源,认为必须实现公共产品供给与生产的分离,打破政府垄断,以切断寻租的源头。强调在制度设计中要强调利益主体之间责、权、利的相互制衡关系以化解利益主体的冲突。通过对导致权力寻租的制度漏洞分析,提出了相应制度创新对策,从制度上保证避免权力寻租行为的滋生蔓延。     

建设新农村背景下的农村组织化进程——从城市权力扩张的视角

在当代中国,城市权力的扩张对于农村社会来说是一把双刃剑,一方面,它促进了农村的组织化进程以全新的面貌出现,使其符合现代社会的组织特性以及适应现代社会的组织体系,给农村的组织化进程带来了新的动力和活力;另一方面,它又利用自身所处的优势地位,垄断了现代社会发展所积聚的大部分财富和控制了时社会发展的大部分影响力,迫使农村处于边缘地带。本文立足于城市权力的扩张,详尽考察了这一趋势时于农村组织化进程的影响和意义,笔者认为,通过对城市权力扩张的观察来解释农村的组织化进程为我们提供了一个全新的视角,具有重要的理论意义和现实意义。     

用“三个代表”重要思想凝聚成教工作者的意志和力量

当前,一个学习贯彻“三个代表”重要思想的高潮正在全党和全国各条战线蓬勃兴起。成人教育工作者作为党领导的一支重要的生力军,一定要带头贯彻党中央的决策部署,以更高的标准,更自觉的行动,更扎实的工作,积极投入到学习贯彻“三个代表”重要思想的高潮中来,用党的最新理论成果凝聚自己的意志和力量。     

从“公共领域”到中国的“批评空间”——读李欧梵《“批评空间”的开创》与陈建华《申报·自由谈话会》

1962年，德国哈贝马斯出版了《公共领域的结构转型》。哈氏认为，资产阶级公共领域，是在18世纪和19世纪初英、法、德三国新兴资产阶级在同特权统治阶级斗争中产生的一种理想模式，是在一个国家政权和社会之间形成的公共空间，市民们假定可以在这个空间中自由言论，不受国家干涉，从而间接参与公共事物，影响国家权力运作机制。     

关于小学教学中创造力开发的几个问题

(上接总第286期第5页)六、直觉思维、个性心理及评价(一)重视直觉思维在创造力开发中的作用。直觉往往是创造的前导。爱因斯坦认为,科学研究“真正可贵的因素是直觉思维”。直觉思维是一种没有经过严密推理和验证而“蓦然”地猜度到问题之精要的心理现象。它是灵感的初级形式(有人称“灵感的火花”)。学生在学习中,常会出现直觉思维现象,表现为提出怪题、突然悟题、漂亮地应急性答题、脑中出现新奇景象等。依靠直觉思维答题的学生比不会回答或仅仅是复述课文内容的学生要聪明得多。固然,依靠直觉答题也可能出错,但教师要把“直觉”的错误与…     

价值论美学的历史起点--唯意志主义美学的评价

文章把唯意志主义美学放在哲学史和美学史的大背景下，分析它在从哲学认识论向价值论的转折过程中的划时代意义，并因此得以把美归入价值领域，肯定了审美的意志功能，分析了叔本华、尼采各自的美学内容、结构、矛盾及发展趋势。     

权力话语理论视野下商标名称的翻译

商标是企业形象战略CI(Corporate Identity)的主要组成部分,是企业走向世界的桥梁。本文将从权力话语的角度探讨商标名称的翻译,并小议在权力话语理论指导下商标翻译的策略。     

浅谈福柯的权力观

福柯从一个全新的视角来考察、说明权力问题，借考古学和谱系学的研究方法，关注边缘性的社会现象如疯癫、罪犯和性，提出了一整套自己的权力观，认为权力并非实体，而是一种关系，散布于各处，具有生产性。他具体的考察了权力是如何运做的，认为权力有一整套支配技术，后期在自我伦理学中引入自我技术，更全面的阐释了他的权力观。