谈生物教学中的创新教育

创新教育的核心是培养学生创新精神和实践能力,其前提是培养学生创新意识和创造性思维。生物课教学中渗透“科学、技术、社会”的教育是培养学生实践能力的有效途径。在培养学生创新能力的同时,要始终贯穿培养学生创造性人格的思想。     

解读"环境文学"

随着生态环境问题的日益凸显，环境学已成为世界之交重要的学现象。由于仓促追寻社会生活的主流话语，环境学在理论命名上仅以简单的题材分类为依据，缺乏缜密的学理演绎和界定，而在创作上虽然洋溢着对生存的忧患意识和对回归自然的向往等精神特性，但多数作品深层的生命意识和自然意识仍然缺乏足够的个性化、审美化体语。     

高校信息产业发展及对策

高等学校发展信息产业，是21世纪数学与科研、人才培养、提高学校竞争力的迫切要求，图书馆的优势尤其显得突出。因此，要转变观念，积极开展信息调研活动，强化信息意识，开展特色服务。     

大学生体育意识淡薄的原因及对策

对大学生体育意识淡薄的原因进行了分析，认为中小学阶段缺乏规范的体育教学和课外体育活动的正确指导，是造成了大学生体育意识淡薄的根源，提出创造和谐的教学环境和教材越味化，生活化是培养学生兴越和意识的基本途径。     

也谈中学体育教育中的素质教育

对“素质教育”中基础环节中的学体育教育工作，在深化教学改革中如何走出“应试教育”的误区，发挥自己的基础性作用，进行了探讨和分析，认为中学体育教学应坚持学生身体全面发展的原则，以开展学生对体育的认知能力，培养学生积极及参与体育的意识和兴越为主要目标。     

《黑骏马》的原始主义解读

原始主义文学的主要特征是以原始批判现代文明.作家以艺术的笔触深入到历史深层和民族文化的内核,去探究民族文化的审美价值、精神特质和人文理想.     

论课程意识观照下的教学实践

课程意识是教师对整个课程系统的基本认识和反映,是教师对课程意义的敏感性和自觉度。课程意识主导教学实践,教学实践诱发潜在的课程意识。教师和学生作为课程的主体得以充分彰显,教学实践回归丰富的生活世界,师生得以共同成长是课程意识观照下的教学实践的特征。     

浅谈学生创造精神的培养

培养学生创造精神，应从更新教育理念、建立新型师生关系、营造良好课堂氛围入手，强化“问题意识”，激励学生善于质疑，更要注重发散思维、逆向思维、直觉思维、灵感思维等创造性思维的多重训练。     

教育必须民主

"教育民主"就是教育者在民主思想的指导下,根据教育规律,通过民主化的教育过程,使受教育者生动活泼地、主动地发展.     

对新形势下我国公务员培训的创新思考

一，当前公务员培训存在的问题 （一）培训教育理念落后，忽视公斧员培训的重要性和紧迫性 目前，不少单位和部门的领导对公务员培训缺乏足够的认识，没有认识到公务员培训是一项为增强综合国力服务的基础性工作，更没有认识到要把公务员培训工作当作整个人力资源开发的一个重要组成部分。有的公务员学习意识不强、积极性不高，被动地接受培训，没有形成公务员培训的良好机制和氛围。