热心农广教育 推动农民致富——记湖南省芷江县畜牧局高级畜牧师李友昌

李友昌是湖南省芷江县农业广播电视学校长期聘请的一名兼职教师，二十二年来，他一心投身于农广校教育事业，爱岗敬业，热心教学，培养了一批农村畜牧技术人员，帮助上万名养殖专业学员解决了各种疑难杂症。他曾多次获得省农广校优秀教师称号，并荣获省农业厅科技进步奖。     

以李公麟为中心的宋代陶渊明绘事及其意义

在陶渊明文名和人品声誉日臻颠峰的宋代，与他相关的绘事也开始出现繁荣的局面。历史上第一位有伟功于陶渊明的大画家是北宋的李公麟，他最有名的陶画是《归去来兮图》和《莲社图》。他的画构思新颖，凸现了陶渊明豪放刚烈的一面，宋代题跋、学习李公麟陶画的作家和画家不乏其人。陶渊明绘事兴盛的原因与宋代人接受和推崇陶的原因是一致的，苏轼的影响也是至关重要的因素。宋代的陶渊明绘事丰富了对陶本人及其作品的理解和体悟，也表明他已经越来越深入地融会到中国传统文化之中。     

李镇西老师教《提醒幸福》

这堂课是今年4月李镇西老师为江苏省通州市“名师之路”教育科研沙龙活动上的一堂公开课,学生来自该市石港中学(南通市重点中学)初一年级,听课老师除了40余名沙龙成员外,还有该市一些中小学校的普通教师。《提醒幸福》是人民教育出版社七年级《语文》上册中的一篇自读课文。该市用的是由洪宗礼主编、由江苏教育出版社出版的教材,没有收录毕淑敏的这篇文章。课前,李老师托活动的组织者给学生印发课文,并要求学生预习。课前五分钟谈话结束,正式上课。李老师一开始就带领学生直奔课文。他先要学生实话实说,谈是否喜欢该文。当得知同学们都真心…     

《败节草》人物精神赏析

在小说《败节草》中，作家李佩甫开辟了“官场小说”的新视点。作者通过人物从童年至成年的成长经历，对现实生活中的人物精神动态予以准确关注和把握，考察了社会环境对人物人格报产生的深远影响。从人物与环境的对峙、人物与人物的较量和人物灵魂的自我砺练三个方面展示了人物的精神之旅。     

人有N个头

今天,李老师很神秘地问了个问题:“人有几个头?”话音刚落,同学们异口同声地回答:“一个头!”李老师又问我们:“真的只有一个头吗?”同学们呆住了,只见伍和张开手指,似乎在数着什么,引得大家都在看他。     

一条河的泣诉

说不清为什么,每当我面对这条河的时候,我就感到特别地温馨。我的思绪总是穿过那些斑驳迷离的岁月回到童年的纯真。最初,是这条河让我对博大精深的大自然有了感性的认知,而在我告别它的时候,我的人生也就开始变得明朗起来。     

民主教育三要素——读《李镇西与语文民主教育》

语文教育是人文教育,这已无可置疑。但李镇西缘何大谈民主,人文即民主吗？这就需要理解李镇西所理解的人文的核心要素。李镇西认为人文的核心即对学生个体精神世界自由发展的尊重。因此,虽然民主教育不是人文教育的全部,但民主教育却是当下最迫切、最根本、最核心的人文教育。抓住了民主教育也就抓住了人文教育的根本。     

再谈对班级民主管理的认识

<当民主变味时,我们要专制>一文在<河南教育>第2期发表后,我接到了李镇西老师的手机短信,他说我对"民主"的概念理解是模糊的,并相约第二天晚上通过QQ群聊天探讨.     

你用心灵写诗，我用心灵读你——我对李镇西教育思想的理解（四）

（四）李镇西班级教育法则——带好班、上好课、育好己 各行各业都有与自己职业相对应的法则,班级教育的法则是什么？李镇西的教育经历告诉我们,班级教育的法则是带好班、上好课、育好己。     

骑牛

在我的童年里,有趣的事情有很多。例如打水仗、放风筝、骑牛、摸鱼等。其中骑牛这件事给我印象最深。