浅谈追及问题中的误解

在运动学中，经常碰到两物体在同一直线上追及问题，许多同学在分析这类问题时往往只考虑追及时两物体的距离关系而忽略其它一些问题，从而造成误解，下面就此问题作一下剖析：     

一组材料作文的立意指导

[命题一] 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章. 有一个晚上,古希腊哲学家泰勒斯见星空晴朗,便在草地上观察星星.他仰头看着天空,一边慢慢地走着.不料前面有个深坑,一脚踩空,人便像石头般掉了下去,待他明白过来,身子已经泡在水里了,水虽仅淹及胸部,离路面却有二三米,出不来上不去,只有高呼救命.     

冲压模设计中的五要素

分析冲压模设计中应考虑的五要素：冲压件工艺性、冲压件材料、冲压设备、模具制造及使用性能。指出冲压模设计中应注意的若干问题。     

有趣的画板

早餐后，我提供了丰富的活动材料供小朋友自主选择。许多幼儿取出了心爱的磁性画板，认真地画画，过了一会儿一位小朋友拿着一块画板的磁铁来到我身边，说：“老师，我的画板坏了。”我看了看，原来是画板里的磁铁断了，掉了出来，没有磁铁，画板上的图画已经擦不干净了。于是，第二天这位小朋友又重新买来了一块新画板。此后几天频频出现画板断磁铁的现象，于是我开展了一次“如何正确使用画板”的活动，但活动后还是时常出现画板断磁铁的情况。     

对一类追及问题的深入思考

例1.(如右图)正方形ABCD的边长为100米,甲、乙两人同时分别从A、C两点顺时针出发,甲的速度为每秒钟7米,乙的速度为每秒钟5米,他们每到转弯处都要休息5秒钟,当甲第一次追上乙时,用了多长时间?     

开展语文实践活动的实践与思考

所谓语文实践活动，就是将已有的语文知识技能在实践中加以应用，又在应用中获得新知、提高能力的过程，它作为教学活动的一部分，与课堂教学相辅相成，缺一不可。《全日制义务教育语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践活动。”“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践活动中掌握运用语文的规律。”     

提高学生历史文字材料型选择题解题能力之“三部曲”

文字材料型选择题在历史高考试卷中占据了半壁江山,笔者结合自己的经验将提高学生解题能力的方法总结为三个步骤,即"三部曲"。     

研究生课程实施研究型教学方法探讨——以“交通系统仿真技术及应用”为例

以"交通系统仿真技术及应用"为例对研究生课程实施研究型教学方法进行了探讨,在分析教学现状与存在问题的基础上,针对性地提出并实施了从教学内容、理论与实践互动以及专题研究等方面的教学改革措施,取得了较好的效果。     

编好规划教材提高学生素质--谈中职《数控机床及应用》教材的特色

为全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神和教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出的“职业教育课程改革和教材建设规划”,教育部开发了新的专业教学计划和课程教学大纲,并组织编写1000种国家规划教材。笔者作为高等教育出版社的编者承担了中职《数控机床及应用》教材的编写。在教材编写中积极贯彻教育部的精神,树立以综合素质为基础、以能力为本位的教育观念,努力将素质教育落在实处。由于素质是在知识和能力的基础上经过长期内化而养成的,所以为了更好地培养面向21世纪的高素质中等职业技术人才,教材正确处理了素质和知识与能力之间的关系,使教材符合21世纪素质教育的要求。