创设有效的数学课堂教学情境

数学课堂教学情境是教师借助教学内容的背景材料和知识本身的可塑性,有目的地创设的数学教学环境．它在调动学生数学学习的兴趣,促进数学知识理解和迁移,发展思维能力等方面都有很好的作用．在教学实践中,广大一线教师探索出了很多创设情境的方法,如：介绍数学史料,讲述数学故事,联系生活实际,运用信息技术模拟等．     

院士寄语

黄春辉无机化学家。1933年出生于河北,祖籍江西。1955年毕业于北京大学化学系,并留校任教。现任北京大学化学学院教授及复旦大学先进材料实验室教授。2001年当选为中国科学院院士。黄春辉教授的主要研究领域是稀土配位化学和分子基功能材料。前者内容涉及稀土元素的萃取分离、稀土配合物的分子设计、合成、结构及性质研     

山下有棵樱桃树

树林里,啄木鸟公公清早起床,用嘴巴敲打着树干,报告春天的消息：“笃笃笃,笃笃笃,春天来了!春天来了!”     

浅谈“阅读材料”在初中数学教学中的作用

"阅读材料"有助于提高学生的学习兴趣;利用"阅读材料"可以培养学生良好的思想素质,通过学习科学家生平事迹,培养刻苦钻研精神和爱国主义精神";阅读材料"可以帮助学生学习数     

文章灵魂的塑造——谈文章主题的提炼

一篇好的文章要有自己的灵魂。人没有灵魂,就如行尸走肉,文章没有灵魂,就死板僵化。文章的灵魂就是主题。生活中的大量材料往往是孤立分散的,只有根据主题需要取舍提炼后,材料的生命力才能显现。主题一旦鲜明地确立起来,材料就会"群山万壑赴荆门",否则再好的材料也如一盘散沙,没有意义。     

如何处理这道课后题

2007年统一教科书有这样一道课后题。材料解析．材料一全中国的同胞们!平、津危急!华北危急!中华民族危急!只有全民族实行抗战,才是我们的唯一出路!我们要求立刻给进攻的日军以坚决的反攻,并立刻准备应付新的大事变。全国上下应该立刻放弃任何与日寇和平苟安的希望与估计。     

《记念刘和珍君》教学实录(第一课时)

一、教学目标 1、记叙在文章中的作用,理解文章鲜明的针对性. 2、围绕中心选择材料,表现人物,服务中心.     

在隐喻里张开联想的翅膀——2007年高考全国卷Ⅰ作文题解析及满分作文选评

[原题回放] 阅读下面的画图材料,根据要求写一篇不少于800字的文章(60分). 要求:选一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭.     

『从生活中找「米」』作文指导教学设计

【设计思路】1.结合学生刚刚开始初中学习的实际,使学生进一步了解生活和作文的关系。2.根据学生的认知水平和兴趣,帮助学生明确:做有心人,留心     

莫让"新鞋"累了"脚"——课程改革中令人困惑的几个问题

课程改革中令人困惑的几个问题:困惑一:课堂里光有热闹的活动行吗?当前课堂教学中呈现出一片"生机勃勃"、"热闹繁荣"的景象:学生忙于活动材料的收集、整理,小组忙于热热闹闹、旁若无人地讨论,教师忙于一个个活动的组织、开展。