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《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z3):98-98
<正>沾益县德威小学位于沾益县大坡乡德威村委会德威一村,始建于1903年,校园占地面积7088平方米,建筑面积4370平方米,学校风景优美,环境怡人。学校现有13个教学班,在校学生633名,其中走读生152人,寄宿生481人。教师24名,平均年龄34岁,学历合格率100%,是一支作风踏实、勇于进取、乐于奉献、政治业务素质较强的育人队伍。德威小学自2011年集中办学以来,硬件设施逐渐完善。教室 相似文献
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很多一线的语文教师在备课的时候常常困惑:这篇课文该教什么?而上完课后又常常感觉不知道教了什么。特别令人沮丧的是,做了很多努力,有人评课等于什么也没教。所以,王荣生老师说,语文课是很折磨人的,学生多学了两节课,不见收获,少学了两节课,没感觉损失。孙绍振老师也感叹:许多时候,在中学语文课堂上,我们都不知道要讲什么,经常发生的情况是,该讲的不讲,不该讲的,明明白白地摆在那里,没 相似文献
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随着老龄化社会的到来,孝道已成为热门话题。特别是农村的孝文化更是引人关注。笔者的故乡——珊溪街头村的孝文化在继承和发扬中国传统孝文化的基础上,形成了独具特色的孝文化形态,具有丰富的地方性内涵。 相似文献
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大学生村官是由组织部门选聘到农村基层任职的优秀大学毕业生。"一村一名大学生计划"是教育部推进的、由国家开放大学组织实施的大规模的农村高等职业教育项目。大学生村官与"一村一"项目结合,能为项目的实施提供技术方面的支持服务和保证,提升"一村一"的质量和规模,但这项工作本身的开展和可持续发展需要政府和社会提供一定条件保证。 相似文献
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鲁西奇 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2013,(3)
传统中国的乡村聚落形态,一直以分散居住的小规模散村占据主导地位。文献记载所见汉唐宋元时期北方地区的集村,是经过长期发展、扩大或官府强制合并而形成的结果;现今北方地区集村为主的乡村聚落面貌,是在清中期以后才形成的。南方地区散村向集村的发展,只是局部地区和部分村落的现象,没有普遍性。散村是传统中国乡村聚落形态的原生方式,集村则是长期发展或演变的结果;传统中国乡村聚落形态的总体变化趋势是立基于自然与经济需求的分散居住的原始倾向逐步被放弃,主要立基于社会、政治与文化需求的集中居住越来越成为主导性的倾向。在集村状态下,村落构成为社会关系网络与社会控制的基本单位;而在散村状态下,则以若干自然村落组成的地域区块构成社会关系网络与社会控制的基本单位。 相似文献
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方征 《沈阳体育学院学报》2015,(3):141-144
运用文献资料、观察、访谈等方法,对位于云南省弥勒县的彝族山村可邑村进行了文化生态及体育产业化开发状况的调查。结果表明:传统的节日是可邑村传统文化传承的重要场域,摔跤、阿细跳月、祭祀仪式等活动更成为具有代表性的文化标识。可邑村传统体育文化在产业化发展过程中,不仅要重视经济效益,同时更要注重精神文化的传承。 相似文献
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