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121.
对北京市“双减”背景下中学“校额到校”政策实施现状进行问卷和访谈调研,结果表明:学校干部、教师、学生和家长四类群体总体上对该政策比较满意;与若干弊端相比,更认可其成效;四类群体总体上认同该政策的减负成效,初中学生的认同度超过六成;但也存在新的教育公平和资源供给等问题。北京市“校额到校”政策实施的经验包括保持合适的指标比例,结合综合素质评价,营造良好舆论氛围等。经过政策分析和理论研讨,本研究认为公平和效率可以兼顾,应先保障均衡入学再提供适宜教育,并提出了指标计划、资格确定、录取环节和资源供给等方面的建议。 相似文献
122.
"校本"不是一个独立的概念,而是一个开放的概念.有人认为当教研重心下移到学校后,规模大、条件好、教师素质高的学校,才有能力开展校本教研. 相似文献
123.
对农村中小学经费实行"校财局管"的分析 总被引:1,自引:0,他引:1
在剖析了原农村中小学教育经费管理办法弊端的同时,分析了“校财局管”在规范收费标准、加强会计监督等方面的积极作用,提出实行新的经费管理办法时,应注意建立与之相匹配的机构、权力责任制度等。 相似文献
124.
125.
因为有了反思,有了发现,才有了改变,有了创新,所以,"弯腰"成了一种别样的精彩。
某天下午放学后,我准备去会议室开会,看见前面草地上有两张废纸,在青青草坪的衬托下特别显眼。几位学生从它们身旁走过,却没有一个人弯腰把它们捡起来,扔进旁边的垃圾箱里去。 相似文献
126.
127.
在全国第十五届多媒体教育软件大奖赛中,江苏省宝应县特校“手语在线”软件系统获得基础教育组教育教学工具类唯一一个二等奖。“手语在线”是由宝应特校自主研发的手语学习、查询和应用平台,同时提供图、文和视频三种手语注解,系统目前拥有手语词汇6000多个, 相似文献
128.
吴敏 《语数外学习(初中版)》2011,(3):33-33
有的自然数,具有一种奇特的性质:把它所有的约数(不包括本身在内)加起来,正好等于这个自然数本身。例如,6的约数有1、2、3(不包括6在内),有6=1+2+3。 相似文献
129.