中国散居回族经济发展研究

一、散居回族村庄经济结构调查分析 散居回族村庄经济是散居回族经济结构中的主要组成部分,据2000年第五次人口普查数字统计．全国共有回族人口9816805人,其中居住在农村人口5369712人,占回族人口的54．70％。可见,居住在农村和从事农业的回族人口还占很大比重．而散居回族中村庄经济发展也是其重要的一支。     

月亮河上的村庄

10月9日 晴 远山上的积雪消融,缓缓地汇成小溪。小溪四处奔走,在山脚下变换了颜色,安然地注入月亮河里。     

村庄的契合性与契合型村庄的治理模式——以苏北房庄的调查为例

以苏北房庄的个案调研为基础,探讨区域性的村治模式。以行动单位为理解村庄生活的切入点,考察个体同家人、村民以及村干部之间的互动关系以此来理解村庄的性质,同时分析契合型村庄的治理模式。     

《带着村庄上路》课后小结

《带着村庄上路》一文以内心独白式的笔触,袒露了自己对“村庄”的一番心路历程。文中不少句子看似矛盾,其实正是这看似矛盾的形式,提高了句子的表现力。那么如何准确理解这些句子呢？     

小学农民工子女心理障碍分析

我校位于都市村庄附近,在校生中有80%左右都是农民工子女.由于种种原因,相当一部分农民工子女在城市学校生活中产生了不同程度的心理障碍,这直接影响了他们的学习效果和美好未来.作为教育工作者,我们理应针对问题查找原因,研究对策,使这些＂流动的花朵＂在城市的＂花园＂里茁壮成长.     

一个村庄的老去

2009年的暑假,注定是一个令人难忘的假期。时间过得太快,于是,我尝试用相机记录下点滴东西,希望能使时光停留在记忆的某个角落。梅县荷泗荷田,我的家乡……     

注重引领，让对话向更深处漫溯

课堂教学的过程,就是教师、学生、文本间不同言语生命交流融合、共生共建的过程。对话作为实现课堂效益的有效策略和途径,越来越受到重视。引领成为提高对话有效性的推动力。但我们的课堂上,部分教师放弃了教师在教学中的主导作用．不注重发挥教师指引的功效,导致课堂上的对话流于形式、内容空洞肤浅。下面是《一个小村庄的故事》的两则教学案例。     

喂——出来

一场台风过后,晴空万里。在离城市不远的近郊,有一个村庄遭到了台风的破坏。不过,损失还不太严重,仅仅是村外山脚下那座小小的庙被台风连根端跑了,并没有伤什么人。     

抓好村庄规划建设管理,建设社会主义新农村

为了进一步抓好村庄规划建设管理,推进社会主义新农村建设,最近我们根据建设局领导的指示,深入村镇对村庄近几年的规划、建设和管理情况进行了调研,本文总结了多年来村镇规划建设管理上的困难和问题,并提出了一些愿望和建议.