一堂好课的标准是什么

教了十几年数学,我却一直没有搞清楚一个问题:什么样的课才是好课?三年前,我曾经参加过一次教学论坛活动,其中最吸引人的环节是由三位特级教师演绎的“同课异构”活动。记得很清楚,三位特级教师讲的都是《平行四边形的判定(一)》,主要探索平行四边形的两个判定定理及利用该定理判定一个四边形是平行四边形。不知道是“不约而同”,还是“相约而同”,三位特级教师都把出彩点放在了判定定理的探索上。     

让课前两分钟绽放精彩

课前两分钟,一般来说是在学生整理书本或吵闹声中浪费掉,而我却利用这短暂的两分钟,以小组为单位进行诗歌朗诵展示活动,给课堂带来生机。《小学生晨读100首》内容不错,而我自己喜欢儿童诗,也曾经指导排练过几个诗歌朗诵节目并获奖,于是决定用这本书作课前展示教材。学生买齐书后,我用一节早读课指导欣赏了几首儿童诗,他们都兴致勃勃,同意课前两分钟以小组为单位进行诗歌朗诵展示。为了扩大阅读面,我要求每个     

营造适合孩子发展的班级生态

班级健康向上的舆论氛围形成之后,班主任就可以着手班级建设了。成立优势互补的学生小组很多老师一提班级建设就想到立班规、建班委,其实班级建设的第一步不应该是班委或者班级制度建设,而是思考怎样的班级生态才更适合孩子们成长。通常的班级管理模式往往是自上而下的金字塔结构,然后辅以班规班纪。班主任在塔尖,班长、     

浅谈初语教学中的前置性作业

华南师范大学博士生导师、广东省教育科学研究所所长郭思乐教授认为,教师的导,应当把精力放在设计"先做后学""先学后教"的过程中,认为这是生本教育课堂操作的重要环节。而课堂教学中的"前置性学习"则是"先做后学,先会后学,先学后教"的重要表现形式。通过"前置性作业"的形式,提前让学生先学,培养学生形成良好的学习习惯,为下一步的学习奠定基础。下面我就简单谈谈生本课堂中的前置性作业。一、什么是前置性作业     

让学生成为学习的主人

学习完了《清平乐·村居》这首词,我觉得这节课充分调动了学生的学习兴趣,这节课完全以学生为主,是一节非常有趣而且高效的语文课。下课铃响了,我和学生们还沉浸其中,感受着这节课带来的快乐与收获。在备课时我发现《清平乐·村居》这一首词非常适合小组合作学习,因此我在上课开始就提出了本词的学习要求:1以小组为单位进行合作学习。2以小组为单位进行汇报,每个同学都要参与其中。3学习汇报的形式和方法不限。4     

提高学生自主学习能力

如今,我们转变了教师"教"和学生"学"的方式,由"教师为主体"的传统教学模式,向全新的"以学生自主学习为主"的教学模式转变。现在的课堂也充分尊重了个体,让学生更多地发挥了个人的能力,促进了学生综合素质的提高。所以,在品德与社会课堂教学中,构建"学、议、导、行"教学模式,大大提高了课堂效益,同时也提高了学生的自主学习能力。一、激发学习动机,培养自主学习兴趣新课标指出:教师是学习的组织者、引导者与合作者;     

基于人才培养的小组合作学习研究

通过对学生小组合作学习的小组编排操作过程、小组合作学习方法、时机以及小组合作学习评价的描述与分析,说明有效的小组合作学习不仅可以提高学生学习的效率,还可以培养学生认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索学习的积极性和与他人合作的能力及团队意识。     

高中生物教学改革的思考与探索

随着课程改革的不断推进,生物课堂的教学模式发生了本质的变化。生物教师都在积极打造具有高时效性和高效率的教学模式,意在培养学生的创新精神和实践能力,真正实现素质教育。但无论教学模式如何改变,教师都要以课程标准为导向,明确课程的基本理念,全面落实课程目标,秉承着严谨、求实的态度来完成教学任务。文章从合理分配课堂时间、实验创新、巧用小组合作学习、合理编制和使用学案四个方面阐述了高中生物课堂教学改革中对教师的几点建议,以实现教师教学效率的有效提高。     

任务型教学法视域下初中数学课堂教学微探

任务型教学模式是新课程背景下提出的一种典型课堂教学组织模式,笔者将其结合到初中数学课堂教学中来,望能探索出适合初中学生进行数学学习的教学之路.本文就该话题谈几点看法,望能有助于教学实践.一、"任务型教学法"用于初中数学课堂教学的意义新课改就是为了适应社会的高速发展和社会的需求而提出的教育教学改革活动,初中数学教学改革也要以适应社会实际需求为目的,对传统的教育教学手段、方法进行改善或改革,     

高中数学小组合作学习初探

<正>新课改实施以来,合作学习逐渐成为数学教学中的一种重要方式。小组合作学习是相对于"个体学习"而言的,是学生主动学习数学知识的有效途径。它注重培养学生的合作意识,注重非智力因素对数学教学活动的影响,有利于提高学生主动学习数学的积极性。一、小组合作学习的意义在传统的数学课堂上,我们总能发现优等生的"宠儿"现象,即一小部分思维活跃、反应灵敏、成绩优异的学生成为课堂的主角;而大部分学生则像观