高中生物教学改革的思考与探索

随着课程改革的不断推进,生物课堂的教学模式发生了本质的变化。生物教师都在积极打造具有高时效性和高效率的教学模式,意在培养学生的创新精神和实践能力,真正实现素质教育。但无论教学模式如何改变,教师都要以课程标准为导向,明确课程的基本理念,全面落实课程目标,秉承着严谨、求实的态度来完成教学任务。文章从合理分配课堂时间、实验创新、巧用小组合作学习、合理编制和使用学案四个方面阐述了高中生物课堂教学改革中对教师的几点建议,以实现教师教学效率的有效提高。     

任务型教学法视域下初中数学课堂教学微探

任务型教学模式是新课程背景下提出的一种典型课堂教学组织模式,笔者将其结合到初中数学课堂教学中来,望能探索出适合初中学生进行数学学习的教学之路.本文就该话题谈几点看法,望能有助于教学实践.一、"任务型教学法"用于初中数学课堂教学的意义新课改就是为了适应社会的高速发展和社会的需求而提出的教育教学改革活动,初中数学教学改革也要以适应社会实际需求为目的,对传统的教育教学手段、方法进行改善或改革,     

高中数学小组合作学习初探

<正>新课改实施以来,合作学习逐渐成为数学教学中的一种重要方式。小组合作学习是相对于"个体学习"而言的,是学生主动学习数学知识的有效途径。它注重培养学生的合作意识,注重非智力因素对数学教学活动的影响,有利于提高学生主动学习数学的积极性。一、小组合作学习的意义在传统的数学课堂上,我们总能发现优等生的"宠儿"现象,即一小部分思维活跃、反应灵敏、成绩优异的学生成为课堂的主角;而大部分学生则像观     

新时期分组学习在中专物理教学中的应用探究

对于中职物理这一特殊的教学课程,采用分组学习的方式,能够有效的完成教学任务,学生互相交流,取长补短,提高了学生的学习效率,本文主要探讨了分组学习在中职物理教学中应用.一、分组学习的内涵分组学习是以小组的形式开展学习,分组学习中最重要的环节就是小组的划分,根据不同的教学内容以及形式确定各小组的人数以及成员构成.目前分组学习的主要规模是2~7人,还要结合具体的教学目标以及教学内容决定小组的规模.对于     

重视实际操作,保证教学实效

教学实效,一般分为两个层面:一是教学效率,二是教学效果。教学效率,即教师在课堂上投入的时间与学生在课堂上得到的收获两者之间的比率。教学效果,即教师在课前预设的教学目标与教师在课堂上实施的教学活动两者之间的达成情况。对此,如何保证"品德与生活"的教学实效呢?一、重视课始调查,保证教学实效教师必须知道每个学生的实际生活和发展状况,掌握每个学生的个性特点和不同需求,了解每个学生的家庭情况和     

始业教育应着重培养新生的四种意识

新学年伊始,学校都会对新生进行为期数日的始业教育,通过军训、参观、集会等方式对新生进行思想道德、行为规范等方面的教育。针对当今学生中普遍存在的娇惯、孤傲、自私等特征,始业教育应着重培养新生的四种意识。一、吃苦意识"宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来",人是在不断的磨炼中长大的。据不完全统计,每年的新生军训,在练习"立正十分钟"时,定有十几人晕倒;学生和家长串通逃避军训的个例也在不断增     

强化小组建设,给力高效课堂

改变学习方式是新一轮基础教育课程改革的核心,提倡自主、合作、探究的学习方式是新课改倡导的重要学习方式之一。而小组合作学习是这一学习方式得以落实的有效载体,同时也是培养学生自学能力、合作意识、创新精神和实践能力的有效载体,能使学生人人参与学习过程,人人得到锻炼机会和体验学习的快乐,获得心智的发展。当前,高效课堂建设正如火如荼地进行着。从高效课堂角度来讲,小组合作学习是高效课堂上最基本的学习形式,是最基本的学习单元,学生的自     

小组合作学习模式在教学中的应用

传统的班级授课制有许多的缺陷和不足,但新课改推行的小组合作学习模式却为培养符合时代要求的高素质人才提供了有效的教学模式。小组合作学习模式能激发学生学习的动力,培养学生的主动性和积极性,促进教与学中师生互动、生生互动,锻炼学生的表达能力和交流能力,有效地提高学生的合作探究意识,为培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力打下坚实的基础。     

初中化学实验教学的指导思想及转变方向浅谈

随着新课程改革的深化,当前的教育教学模式发生了较大的变化,对于初中化学教学而言最大的变化则是实验教学的变化,更具探究性和生活味.本文就该话题谈几点笔者浅薄的认识,不当之处还望同行斧正.一、新课程背景下探究型化学实验教学的指导思想要提高课堂教学的效果,首先在指导思想上要有所转变,要改变传统的灌输式教学模式的不良做法,强调学生学习的主体性地位,具体而言,初中化学实验教学应注意从如下几个方     

小组合作教学模式在初中数学教学中的应用

小组合作教学这一教学模式应用的成功取决于教师的正确引导和帮助.以学生为教学中心,掌握好教学、引导、激励等方面尺度.以小组合作的方式为学生创造较宽松的学习发展空间,加强学生对数学学习方法的掌握,促进中学数学教学水平的提高,为学生德智美体劳的全面发展打好基础,培养高素质的社会建设人才.一、应用小组合作教学模式,培养学生的自主学习能力新课程要求不但要提高学生的学习成绩,还要提高学生的学习水平,教会学生怎么学习、怎么思考,提高学生学习的效