六年级学生空间想象能力测试及问卷调查的分析与对策

我校利用四川省教育科研共同体提供的小学生空间想象能力自测试卷和问卷调查表，对六年级的学生进行了测试和问卷调查，发现学生的空间想象能力不容乐观。     

用健康和谐串起生命的音符

我们认为，学校文化就是学校的核心价值理念，学校文化建设的目的在于通过这样一个创建过程，把学校建设成为一个学习共同体和道德共同体，提高学校核心竞争优势。环湖中学发展的历史虽然短暂，但在“环中”几代人的不懈     

高中数学“自主多元”评价模式探究

教学评价是整个教学过程中的重要环节。然而,目前我国中小学学业评价尚存诸多问题,传统的评价模式已很难适应以人为本,发展个性,尊重学生主体地位,促进学生全面发展、终身发展和自主和谐发展的教育理念。所谓"自主多元"评价模式,"自主"就是让学生成为评价活动的主体进行     

增强共同体意识 携手共建21世纪海上丝绸之路

<正>尊敬的各位来宾,女士们、先生们:首先,我谨代表此次研讨会承办方中国外文局,向各位参会嘉宾和远道而来的各国朋友表示热烈欢迎!泉州和福建是古代海上丝绸之路的重要节点,这里记录了世界各民族友好交往的许多精彩故事,为我们留下了宝贵的历史文化遗产和精神财富。今天,我们在这里共同展望21世纪海上丝绸之路建设,具有特别的意义。共建21世纪海上丝绸之路集中展示了习近平主席和     

开放式教学模式下高职教师专业发展研究——以专业学习共同体为视角

开放式教学模式的开放性对教师专业素养提出了很高的要求,迫使教师专业发展以适应开放的教学环境。专业学习共同体构建了和谐共生、自由平等的交流环境,教师在共同的愿景下确定个人发展目标,在反思、探究、实践中分享自己的教学感悟,提高了高职教师专业发展的针对性和有效性。专业发展的"四度"评价体系也为教师尽快融入开放式教学环境厘清了方向。     

常州金坛区传统村落茶文化资源旅游开发探析

常州市金坛区拥有金坛雀舌、茅山青峰两大茶叶品牌,自然资源、人文历史资源丰富,对茶文化旅游资源进行分类,发现其具有资源丰富、分布集中、价值重大、知名度高等特点,通过对茶文化资源进行SWOT分析,提出茶文化旅游开发的策略。     

营造教师共同体

幼儿园教师作为一个特殊的性别群体,处于一个特殊的工作环境中,管理者要给予教师实践意义上的人文关怀,还必须为教师们营造一个共同体,让教师在相互支持中共同成长。 一个真正的教师共同体的形成,要注意以下几方面:     

言论集纳

中共江苏省委常委、宣传部部长王燕文在2016年4月1日《人民日报》刊发的《把握新闻传播规律壮大主流思想舆论》一文中认为：应在理论与舆论互动中打造＂表达共同体＂。理论的沉默意味着舆论的失责失范,舆论的空转意味着理论的失声失真。这就要求新闻舆论工作在练好业务真功的同时,还要练好思想内功.     

学术期刊微信公众号运营现状研究——以新闻传播类期刊为例

微信公众平台的出现,使得“学术”“阅读”“生活”以及“社交”等之间完美融合,部分新闻传播类学术公众号取得了较传统学术期刊更深刻的渗透力和更广泛的影响力,探讨新闻传播类学术期刊微信公众号的运营现状和发展困境具有较大的现实意义.研究发现,目前本学科内主要期刊公众号在功能定位、管理理念、运营方式以及内容来源等方面与微信公众号本身的要求有一定的差距,其在问题来源、方法指导、内容建构、活动营造以及学术争鸣等方面并未起到理想效果.拓宽内容来源渠道,增强学术凝聚力,增加分享价值,进行媒介批评和媒介素养教育是学术期刊微信公众号运营的一个可能选择.