《左传正义》主杜预不主贾服议

孔颖达《春秋左传正义》之以杜注为本,不取贾服者,究其根本,乃贾服杂取《公》《榖》说经,正杜氏所谓"不守丘明之传","於丘明之传,有所不通,皆没而不说,而更肤引《公羊》、《榖梁》,适足自乱"者也。六朝春秋学《公》《榖》尤盛,唐初《五经正义》《春秋》以《左氏》为正,自不容贾服自乱阵脚。杜注训诂多本贾服,地理多本马京,更能"专修丘明之传以释经",即采《公》《榖》,亦能合于《左氏》义例,正足固植左传。     

“隐身”的诗人始终在场－－论杜运燮的人物颗材诗歌

杜运燮的人物题材诗歌是其诗歌创作的重要部分。在这类诗中，诗人往往不直接站出来说话，而是作为一个旁观，通过对人物的言、行、心理学等的打量，间接地揭示诗人对于人生、现实的理解。这种方式与现代主义诗歌所追求的间接性、暗示性是一致的，也是杜运燮重视对对象进行心理分析的重要体现。     

一代"诗圣"的真正悲剧 ——也谈杜甫兼及李、杜批评问题

作为一个完整的封建儒士和一个忧国忧民的诗人,杜甫既有效忠封建王朝的强烈的功名心,又身受时代苦难而真诚地悲悯人民。两方面互相牵扯,注定了其思想、性格中二元背反的矛盾、冲突。这种思想矛盾和性格冲突,具有一种悲剧性质,杜甫终其一生也未能克服和改变,从而注定了他的悲剧人生。但其面对时代苦难的执着的现实主义歌吟,凭藉其真挚的悲悯情怀与卓越的艺术天才,毕竟造就了一位伟大的现实主义诗人及其在中国诗歌史上的杰出地位。     

周克华拼图

周克华没当过兵,更没有特种兵的经历。他的反侦查能力,也许大部分来自侦探小说,野外生存能力,可能由于独特的生活经历让他能在艰苦环境中活下去。但最值得探究的,不是这些,而是他如何从一个孤僻的孩子,变成一个杀人不眨眼的魔头周克华被击毙,这是外界早已预料到的结果。当他把子弹射进10个无辜者的身体时,应该也明白,自己结局就是这样的下场。他只是不知道何处是自己的终点。当重庆市开始全城大搜捕时,外界也无法得知周克华将在哪里走到他的终点。我们只能走进重庆市高楼大厦中间的乡村,去     

找到自己

有必要认识两个人。一个人叫公子札,是春秋时吴王寿梦的四子,照旧礼,我们尊他为季子。一天,季子佩戴着宝剑去看望徐国国君。国君看完季子的剑后,满脸喜欢之色。季子看在眼里,心里想这剑还是送与爱剑人吧。当时急于出使晋国,季子没有立即     

不同的角度 不同的风景——薛法根《猴子种果树》观课

主题:观特级教师薛法根执教的《猴子种果树》参加观课交流人员:吴善虎南京市科学园小学吴云平南京市东山小学翟敦兵南京市科学园小学缪大林南京市翠屏山小学陈江华南京市科学园小学一、词语教学设计的精妙多媒体逐个出示词语,生齐读:梨树杏树桃树樱桃树师:课文中出现的这些词语是果树的名称,你还知道哪些果树呀?(生说,略)师:小朋友知道的果树真多。再来看——多媒体出示词语,生齐读:     

比较分析于连与杜洛瓦不同的人生结局

详细比较于连和杜洛瓦不同的性格特点,从社会背景、生活时代、社会环境,探讨其对人物性格以及世界观,人生观的影响,分析造成他们不同人生结局的成因。     

电视风光片拍摄的切入点

拍摄风光片,只有从自然景观、历史文化、民俗风情等多个方面入手,通过普遍联系,重点分析,纵横比较,才能最终找到切合实际又行之有效的"切入点"。选"不同点"。所谓选"不同点",就是在同类景区景点的"横向"对比中,发现"共性"中的"个性",尽量挖掘与众不同之处,以便给观众留下深刻印象。例如,地处四川盆地南缘的宜宾市长宁县梅硐镇现有方圆28平方公里的喀斯特地形地貌,约占全镇面积的三分之一。梅硐石林形成于五亿多年以前,是迄今为止中国发现最古老的石林景观之一。石林群中生长着楠竹、苦竹,竹林和石林相伴相生、融为一体,这是在国内其他石林景区很少见     

目送

华安上小学第一天,我和他手牵着手,穿过好几条街,到维多利亚小学。九月初,家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子,枝丫因为负重而沉沉下垂,越出了树篱,勾到过路行人的头发。很多很多的孩子,在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手,圈在爸     

宋代“千家注杜”文化现象考论

宋代是我国历史上第一次大规模的对前代文学创作成就进行全面总结的时期,出现了一大批专门研究和整理前代文人别集的校勘家和笺注家。宋人尤其重视对唐代杜甫诗文集的整理,以至于出现了＂千家注杜＂的奇特现象,其原因与宋代历史文化特点密切相关。