高考直击——高考试题评析：2002年高考单项填空题评析

2002年高考单项填空虽然只有15题，貌似简单，但知识覆盖面大，题干隐含信息多，语境理解要求高，选项具有一定的迷惑性、干扰性，并包含了“反猜题”的成份，它们既是知识运用题，又是能力测查题。主要表现在四个方面：     

例说探究题

科学探究的过程主要包括六个元素：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、分析与论证、评估与交流，探究性试题就是从探究性的要素设计，提出富有创造性、重视实验和体现科学思维方法的新颖题．有的包含科学探究的全过程，有的侧重于科学探究的部分过程，无论以哪种形式出现，都力求对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的考查结合在一起。     

浅谈猜想型探索问题

猜想型探索问题属探索性问题的一种,其解题的策略是:根据题设的已知条件(包括有规律的算式、图表、图形等),从简单情况或特殊情况人手,进行归纳、猜想、探索、得出结论,最后,通过实例加以验证的数学问题.本文举例予以说明,仅供同学们学习参考.……     

2007年高考语文模拟试题(四)

第Ⅰ卷(选择题30分)一、(9分,每小题3分)1.下列各组词语中加点字的书写无误、读音完全相同的一组是()A.腈纶囫囵抡大锤语无伦次美轮美奂B.锒铛走廊铁榔头不稂不莠螳螂捕蝉C.答腔耷拉褡裢儿一沓钞票前言不搭后语D.马弁便利辩证法漫山遍野事实胜于雄辨2.依次填入下列各句横线处的     

卫视竞争的核心:资源掌控与打遣

掌控和打造资源的能力,是如今省级卫视竞争和比拼的关键.谁的资源多,谁在群雄争霸的战场上就有了杀手锏和制胜之道.开放的、公共的资源,谁都可以获取,价值自然就不大,卫视的竞争就是将开放资源掌控甚至垄断,打造自己的独家资源.     

从开放与利用角度谈《档案法》的修改与完善

《档案法》自1987年颁布以来，已历经20年的风风雨雨．其间有1996年的修改与完善．但这些修改与调整多为应时之需。现在已经进入21世纪，今日之事今日之时,今日之社会环境和20年前不尽相同。鉴于此，对《档案法》进行适当的改动已成必然。本文主要想从开放与利用角度阐述一下笔者对此的一点拙见。     

提升教师素质势在心行

教改的落实，首先必须是教师观念的突破。通过省级骨干教师培训，笔者有了新的飞跃。