取值范围题错题剖析

一、忽略区间端点致错例1已知关于x的不等式(ax-5)/((x~2)-a)<0的解集为M,若3∈M且5     

发掘适合农村教学的美术课程资源

《美术课程标准》中关于课程资源的开发与利用的第一项建议是“各校配齐美术教学设备与器材，配置美术专用教室，并提供储藏教具、工具、材料的场所以及展示学生作品的场所。”可是就目前农村学校的教学条件而言，美术教学设备简陋、器材缺乏，更没有储藏教具、工具、材料和展示学生作品的场所。     

减少失误，我主沉浮

初中物理学习中，同学们感到浮力难度最大，原因是多方面的。其一是浮力是对质量、密度、压强、力、力和运动等知识的综合应用，要求同学有较高的综合能力；其二是有些同学对浮力的概念、产生原因、计算，浸在液体的物体中的受力分析，沉浮条件等一系列的概念缺少正确认识。正因为如此，同学们在解答有关浮力的题时极易出现这样或那样的错误，为避免同学们重蹈覆辙，现将几种典型的错误表现归纳分析如下。     

企业集团资源协同条件判定模型

企业集团资源协同的条件判定是企业集团资源协同管理的前提和基础。本文首先分析了企业集团资源协同的三个条件：前提条件是资源协同费用小于资源市场交易成本；必要条件是协同的资源间具有相容性或互补性；充分条件是产生资源协同效应和协同收益大于协同成本。在此基础上运用判别函数建立了一个多因素综合判定模型，为集团资源的可协同性判定提供了一个可操作的方法。     

“倍长中线法”在解题中的运用

例1在图1中,BD=CD,AD=ED,CA⊥AE,∠BAD=30°,且AB=3cm,那么线段AC多长呢?分析:如果直接从Rt△ADC入手求AC的长,是很难找到突破口的。要利用∠BAD=30°这一个特殊条件,若能说明∠AEB=90°,便能运用直角三角形的性质解决问题。对比图形,只要证明△ADC≌△EDB就可以了。     

椭圆离心率取值范围的解题策略

求椭圆离心率的取值范围往往会涉及到解析几何、平面几何、代数等多个知识点，综合性强，方法灵活，解题的关键是挖掘题中的隐含条件，构造不等式．下面举例说明之．     

地下火引来一片惊恐

地火,即煤炭地层在地表下满足燃烧条件后,产生自燃,或经其它渠道燃烧所形成的大规模地下燃烧发火。地火形成后,地表和周围土地大范围内因温度极高而生物无法生存,产生很大的生物灭绝。同时,地火也消耗地下水,对地下结构产生很大的影响。     

巧借网络环境平台 优化语文阅读教学

在中学语文阅读教学领域引入网络环境,不但突破了传统的阅读教学模式,丰富了课堂教学手段,优化了课堂教学结构,还拓宽了学生的知识面,为学生的发展创造了良好条件.这也就适应了新课程标准的要求,能以丰富多样的形式培养学生的阅读能力.下面笔者结合自己几年来的网络化教育实践谈谈巧借网络环境平台优化语文阅读教学的体会.