综合英语课教学原则与方法浅议

根据索绪尔、乔姆斯基等著名语言学家的有关理论,结合自己的教学实践,提出了英语专业综合英语课应该遵循语言知识与语言运用并重的教学原则,采用讲授与座谈相结合的教学方法。教师不但要重视学生的语言创造能力,帮助他们认识和掌握语言规律,而且更重要的是要重视学生的语言运用,组织启发他们进行语言实践,以提出问题或回答问题的方式,调动他们的积极性,使课堂成为发言热烈的小型座谈会,从而有效地完成语言的习得过程。     

知识网络互通与学生“大成智慧”的培养

从系统论的观点看，一个系统对外部开放有助于转化为有序结构。在一个领域或一门学科的学习中，与其它领域或学科进行联系、比较、渗透和融合，将学得的单学科知识在更大的知识网络中投影、嵌镶和编织，使其有更多的“触角”，将会产生记忆和理解的节约化效应，从而提高学习的效果。借用化学键理论的观点，这仿佛是智能的一种“离域”化效应，使学生掌握的知识处在更广大的区域而形成稳定状态，不易丢失和变异；借用热力学的观点，这种对知识的扩展和外延，则是一种‘负摘过程”，通过对知识的同化，使其转化为有序的结构，使学生学得扎实而…     

还是“检索语言”——商榷“知识组织语言”

审视“知识组织语言”这一新“术语”的内涵及其渊源、结构，认为它并未脱离“检索语言”与图书馆工作，是值得商榷的名词。     

西部大开发中高校图书馆知识管理策略

重点探讨在西部大开发中，西部地区高校图书馆从信息资源管理、知识主管、人力资源管理及图书馆内部的知识组织等四个方面实现知识管理的策略。     

初中语文第一册“小知识”指疵

1992年人教版初中语文第一册的三十一篇课文中，有二十六篇课文在练习之后介绍一则“小知识”。这些“小知识”的四周镶着花边，颇引人注意。编写者在第一册目录之前的《说明》中，对“小知识”的编选原则和编写意图作了说明：“多数课文后面介绍一则与课文有关的、有趣味的小知识(或小资料、小言论、小趣闻等)，以便扩大学生视野，增加学习语文的兴趣。学生随便读读，不检查，不考试。     

外语教学方法点滴谈

二十一世纪是竞争激烈的时代 ,国际间交往日益频繁 ,新技术革命挑战日趋加剧。为了我国经济和社会更好地发展 ,便于交流和吸收世界一切文明成果 ,扩大国际的交往和合作 ,学习和掌握外语尤为重要。只有掌握一门或几门外语 ,才能适应社会的要求。因此 ,普及外语与改进外语教学已成为影响、推动我国经济和社会发展的现实问题。然而 ,当前学校由于教育经费不足 ,缺乏现代化的教学设备和相应的外语教学氛围 ,普遍存在费时较多、收效较低的问题。因此 ,亟待改进外语教学方法 ,提高外语教学水平 ,以适应新世纪发展的需要。笔者试图借鉴其他国家的外…     

高校应怎样进行奥林匹克教育

奥林匹克运动不同于一般意义上的体育运动，更不仅仅局限于奥运会的竞技比赛，而是超越了体育与竞技，以体育为载体，融体育、文化、教育为一体的世界性社会活动，其范围之大，影响之广，是任何一项体育活动都无法比拟的。奥林匹克教育是奥林匹克运动的一个重要组成部分，2001年北京申奥的成功，为在我国进行奥林匹克教育，弘扬奥林匹克精神，传播奥林匹克文化提供了良好的机逼。开展奥林匹克教育，高校体育系、部既有得天独厚的条件，又有义不容辞的责任，但仅凭这些还是远远不够的。本文就高校体育系、部如何协同其它部门和团体进行奥林匹克教育等问题做些初步探讨，提供若干思路，以供参考。     

体育锻炼对记忆力影响的实验研究

体育锻炼能增强人的体质，提高人的素质，这已为大家所共识。体育锻炼对人的记忆力是否起作用?本文对40名在校中师生实验验证，结果证明：体育锻炼不仅能增强体质，也能增强人的记忆力，对学生好好学习，牢固掌握所学的文化知识同样起决定作用。