文华图专的兴起及其背景分析

武昌文华图专是中国最早创办的图书馆学、档案学教育机构,在20世纪上半叶学术地位非常显著,对当今图书馆学、档案学的发展有着深远的影响。     

论日本在华投资企业撤资对中国产业发展的影响

2008年以来日本经济出现衰退,其幅度已超过欧美等主要西方国家,列经济衰退榜首,许多日本跨国企业的母公司纷纷参与政府号召的自我救赎行动,减少国外子公司投资或者将其撤回本土。迄今为止,对日本在华投资企业撤资问题的相关研究还比较少。鉴于日本对华撤资问题日益显得突出,因此有必要对日本在华投资快速增长后的撤资原因及对中国产业的影响进行分析。本文主要研究日本在华投资企业撤资对中国产业发展的影响。在对日本对华直接投资历史进程描述的基础上,进一步分析日本对华撤资的原因,探究日资撤出对我国产业结构所造成的影响。     

19世纪上半叶在华外国人汉语拼音化活动与影响——基于《中国丛报》记述的考察

19世纪上半叶,来华基督新教传教士迫于汉语学习对于传教活动的必要性和紧迫性,进行了系列汉语拼音化的尝试并在所创办的报刊中推广各种罗马化注音的汉语拼音,撰写文章来阐述其汉语拼音化方法及其对汉语学习的意义.以在华传教士为代表的外国人展开的汉语拼音化活动为后世尤其是20世纪前后国人的汉语拼音化运动奠定了基础,推动了汉语在国外的传播.通过分析《中国丛报》有关传教士对汉语拼音化的建议、书评和方案,有助于厘清当时汉语拼音化活动的史实及其影响.     

以泰戈尔、宗白华为例浅析中西诗歌同源有异

中国的存在观是较为感性的．在抽象思维中进行概括：西方的存在观是较为理性的,侧重实证下的讨论。但二者对诗歌抒情性的肯定是一致的。作者读了泰戈尔和宗白华两人的诗,试图从中进行一些比较,希望找出中西情感表达在诗歌创作中的具体差异。     

杨世骥《文苑谈往》的学术史意义

尽管杨世骥只是一位业余的近代文学研究者,《文苑谈往》只是一本探讨近代文学思潮、派别和作家作品的论文集,然而该著篇篇文章都渗透着著者一以贯之的明晰的文学史眼光和学术史意识,作出了多方面的学术开拓。杨世骥通过新鲜、可靠、充实的材料提出并解决了诸多文学史上颇有价值的问题,其视野涉及到近代诗（包括新派和旧派）、词学、戏曲、小说、翻译文学、政论文等领域,隐隐体现出著者关于中国近代文学史的总体构想。其文章往往能做到以小见大,由点及面,知人论世,论从史出,对近代作家作品既具＂了解之同情＂,又不乏＂当代关怀＂意识。     

资讯

法国高等教育署携24所高校赴华招生法国高等教育署执行主任贝雅特利斯?卡亚特,值第16届中国国际教育展之际,赴华参加"国际学生流动研讨会"。法国高等教育署携24所法国高校亮相本次教育展法国展区。其中包括16所工商管理院校、2所综合大学、2所工程师学院和4所专业技术学院。法国高等院校有意与中国高校更多地开展校际交流项目。(中国新闻网)     

真诚协同，携手创新，开辟华教合作新局面

2013年是暨南大学华文学院建院60周年纪念。为此,我刊从2013年第2期（总第50期）开始刊载一系列名家学术论文,以及关于华文教育、汉语教学的笔谈。本期刊载暨南大学校长胡军教授的笔谈《真诚协同,携手创新,开辟华教合作新局面》,我刊顾问白乐桑先生等人的论文《法国汉语评估及教学划时代的飞跃——论2013法国外语高考改革对国际汉语教学的巨大推动》,新加坡华文教学专家陈之权博士的论文《新加坡华文教学新方向——“乐学善用”的实施思考》,我刊编委吴伟平教授的论文《关于语用为纲理念在教师培训中如何落实的探讨》,以飨读者。     

笛安:青春与主流的共赢

笛安,原名李笛安,1983年出生于山西太原,曾留学法国,中国知名青春文学作家。2003年其处女作中篇小说《姐姐的丛林》发表于《收获》杂志6月号刊首,其后又在《收获》《人民文学》等国家顶级纯文学杂志上发表多篇作品。2008年10月,笛安以短篇小说《圆寂》获得首届"中国小说双年奖",2010年获得华语文学传媒大奖2009年度最具潜力新人奖。其代表     

南海及邻近海域藻华形成演变过程机制与遥感监测方法

获奖单位中国科学院南海海洋研究所等完成人唐丹玲施平林珲等认识南海生态环境过程对我国维护海洋权益、发展海洋经济、加强海洋管理具有重要战略意义和实用价值。海洋藻华由浮游植物大量暴发引发,有害藻华也是重要的海洋灾害。本项目研究历时15年,形成较为完整的理论体系。1.首次提出"南海西部强风—上升流一藻华"形成演变的动力理论与概念模型,揭示季风与气候变化对藻华过程的调控机理,阐述南海常态藻华格局及其演变特征。论文被美国地球物理联合会作为亮点论文专题评论。     

泰国高中生在华汉语学习适应性研究——以来华初期适应性为调查对象

"泰国高中生高质量汉语赴华教育项目"是为了响应泰国政府大力推广汉语教育,培养本国汉语人才号召,针对泰国在校高中生开展的6~8个月汉语国际教育项目,也是跨文化教育管理的实践。参与该项目的数百名泰国高中生来华后,面临初期、中期和晚期的适应性问题。本研究以学生在华初期适应性研究为主,通过问卷调查的方法,对学生来华初期在多方面的适应情况采样。从调查数据可知,初期存在心理上的身份认可、生活上的习惯转换、学习上的动力和教育模式差异问题,由此引出心理适应性、生活适应性、学习适应性这3种适应性研究。根据调查结果,需要在师资配备、生活管理、课程设置、项目培养模式、教学质量考核等方面做出适当调整,以保证学生在项目中期、晚期的适应能力有所提高,确保泰国高中生在华汉语学习的高质量成果及项目的可持续发展。