蓄势待发 2009年度报告

我们的2009年，已经渐行渐远。 在这一年里，最让人们印象深刻的是在第25个教师节到来前夕，温家宝来到北京市第三十五中学，在初二（5）班和学生坐在一起连上5节课。总理在听完课后提出的三个问题尤其值得回味：为什么社会上还有那么多人对教育有许多担心和意见？为什么现在我们的学校总是培养不出杰出人才？为什么素质教育的成效还不够明显？     

面对“钱学森之问”,我们需要创新性人才

习近平同志在参加上海代表团审议时强调,要以全球视野谋划和推动创新,改善人才发展环境。这其中,教育肩负着特殊的责任。"中国梦"的实现需要大批创新型人才,其中包括钱学森所希望的"杰出人才";"中国梦"的实现,也体现在公民的自由发展上,那也是"人民对美好     

2010年教育关注什么?

2010年,从学校到社会,人们对教育倾注了太多的期待;2010年,从中央到基层,大家无不希望教育有一个令人耳目一新的奋起。然而,2010年,恰是需要教育沉下来反思的时候,2010年,更是社会对教育改革需要耐心的时刻。教育需要慢慢来,在新的起点上,我们需要首先弄明白一些道理,想清楚一些事情,然后才可以奋然前行。     

发展个性并非知识传授的因材施教

钱颖一在《清华大学教育研究》第1期撰文提出,从国际比较来看,我们培养出来的学生水平的均值并不低,甚至还可以说较高。但是我们的学生水平的方差较小,更是缺少杰出人才。我们培养出来的学生趋同性强,既少冒尖的也少标新立异的。对于普     

为什么我们的学校总是培养不出杰出人才

被媒体热炒的“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”的“钱学森之问”，尚无统一明确的答案。笔者认为，这不是一两句话能回答清楚的；但社会上盛行的急功近利的浮躁之风，应当是其中一个重要原因。     

百年自强 灿烂辉煌——吉林省长春市自强小学

自强小学自1915年创办以来，历经九十载。一代代自强人恪守着“求实、谨信、辛勤、节约”的校训，努力奋斗、锲而不含，培养了大批杰出人才，其中副省级以上领导7位。     

能回答“钱学森之问”的有效教育

钱学森先生曾提出了著名的"钱学森之问":"为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?"当接触并深入了解了孟照彬教授的MS-EEPO有效教育理论体系及广西壮族自治区的有效教育改革实验成果后,你就会发现孟照彬教授已经回答了这个著名的"钱学森之问"。钱学森先生的求学轨迹"跨越东西"。他曾说过,在他一生的道路上,有两个高潮,一个是在北师大附中的6年,一个是在美国读研究生的几年。钱老认为,北师大附中是"他最熟悉的地方",他在那里度过了一辈子也忘不了的6年时光。实际上,使钱老一辈子忘不     

他们照亮了中华民族文化复兴的前夜

大师是一个民族里最特立独行的杰出人才,是一个国家精神文化的基石。     

艺术家档案

刘文清河南省项城市人。现为浙江传媒学院设计艺术学院教授、副院长,中国美术家协会会员。被中国文联授予“99中国百杰画家”,获国家人事部颁发“当代中国画杰出人才奖”。著有《刘文清国画作品集》、《中国当代美术家——中原画风国画卷刘文清》、《电视美术》等艺术家档案     

坚持多彩发展教育 建设生态型学校

上海市徐汇中学诞生于1850年，是中国采用西洋模式办学的第一校，首开中西方科学文化教育交汇的先河，在上海市乃至全国教育史上有着特殊的地位。徐汇中学的办学传统是：“崇尚科学，爱国荣校，多彩发展。”一百五十多年来，从徐汇中学走出了包括著名教育家马相伯在内的众多杰出人才，校友遍及五大洲四大洋，在国内外享有盛誉。解放后由于种种因素，徐汇中学没有被列入重点中学的行列，并一度陷入低迷状态。