鞣酸在两种酰胺基树脂上的吸附行为研究

合成了大孔交联聚(N-对乙烯基苄基己内酰胺)和大孔交联聚(N-对乙烯基苄基脲)两种酰胺基树脂.测定了这两种树脂对水溶液中鞣酸的吸附等温线,发现所有的吸附等温线都符合Freundlich吸附等温方程,相关系数大于0.99;同时,聚(N-对乙烯基苄基脲)对水溶液中鞣酸的吸附亲和性相对聚(N-对乙烯基苄基己内酰胺)更大.根据热力学函数关系计算了等量吸附焓、Gibbs吸附自由能和吸附熵.表明两种酰胺基树脂对水溶液中鞣酸的吸附均为吸热的、物理吸附过程;同时,聚(N-对乙烯基苄基脲)对水溶液中鞣酸的吸附相对聚(N-对乙烯基苄基己内酰胺)有更低的吸附焓变、吸附自由能变和吸附熵变.     

中学化学教学中的科学素质教育

化学知识是发展学生科学素质的基础，但化学知识总量大，应该选择那些对学生认识世界、面向社会以及自身发展来说是必不可少的、最基本的、最典型的关键性知识让学生学习。这些知识主要有：①最基本的化学现象和事实、最普遍的化学常识及科学史知识。②化学计量系统、化学用语、命名法。③最重要的化学概念和最根本的化学原理，包括溶液理论、气味定律、物质结构、元素周期律、化学反应热力学、     

氟利昂制冷剂替代品研究

甲烷系列氟利昂制冷剂将被禁用，已有的替代品存在不同的缺点，提出两种新的替代品，通过热力学模拟计算证明其可行性。     

试论热力学理论在社会系统中的应用

章对热力学与统计物理进行了认真的分析和论述，指出热力学第二定律不仅可以用来讨论热力学系统的问题，也可以对社会系统中的问题给以分析和解释，简要阐述了我国改革开放理论的必要性和可行性。     

第二学位课程“传热学”教学初探

现在许多高校都开设了双学位课程，以便一部分优秀学生在完成主学位课程的基础上选修第二学位。传热学、工程热力学和流体力学是动力、化工、能源、航天等有关学科的必修专业基础课，因而是制冷第二学位的必修课。为帮助攻读第二学位的同学学好这一课程，本文结合教学过程中第二学位课程的特点进行了一些思考与探索。     

肥工业多元爆炸性混合气体爆炸反应过程热力学分析

在大量实验的基础上，对氮肥工业多元爆炸性混合气体爆炸反应的实验特征给以总结与分析，并由热力学方法计算其最高火焰温度和最高爆炸压力．通过与实测值的比较，对于验证爆炸试验的结论、研究爆炸反应热力学、动力学行为以及预测和预防工业生产过程中有可能发生的爆炸事故，都有一定的指导意义．     

专业基础课教学中实施素质教育的探讨

本文以《工程热力学》课程教学为例，探讨了如何多层次、多角度挖掘隐含在教学内容之中素质教育的内容和形式，以及实施素质教育的具体方法和手段。     

用热力学方法研究kerr—Newmann黑洞的反作用

本文应用热力学方法,研究了kerr—Newmann黑洞(KNBH)的反作用,成功地得到考虑反作用后,KNBH的能量,熵的表达式.     

如何理解物理化学中热力学函数之间的关系

通过观察圆柱体几何性质间的关系和几何性质的变化对其它性质的影响，来理解物理化学中热力学函数间的关系和对应系数关系式、马克斯韦关系式里的热力学函数是如何变化的．     

n维谐振子系统的状态函数--高温弱简并和经典情况下的比较与分析

推导出了能谱为ε=^n∑i=1 Pi^2/2m＋＋1/2mi^2ri^2的n维经典谐振子的态密度，由于处于n维简谐势阱中的粒子可以看作n维谐振子，进而求出了服从玻尔兹曼分布、费米分布、玻色分布的n维简谐势阱中的粒子的状态方程及各热力学函数。