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872.
873.
高校全域信息共享的目标是多层次、多角度的,既要解决跨域信息系统之间的共享与协同,又要采集来自各职能域的数据,使全域信息授权给不同角色的人查询利用。本文对全域信息共享的目标、松耦合架构、信息门户、角色与授权的若干问题进行探讨。 相似文献
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儿童掌握字词,并不是一次就可以完成的。对于所要掌握的,听懂了,也不等于完全把握了,还要看会不会正确地、灵活地应用。多练习、多使用,既可以扩大和加深对字词的认识,又可以锻炼学生逻辑思维的准确性和灵活性,提高语言表达能力。因此,在识字教学中,要尽量给予充分的练习和运用的机会。要使学生牢固地掌握生字,就必须做好新授及复习巩固,而且方式方法要多种多样。 相似文献
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876.
朱端强 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,42(2):88-93
通检几种《四库全书》类丛书之元人别集,新见刘岳申撰《云南中庆路儒学新制礼器记》、苏天爵撰《故梧州幕府王长卿墓志铭》、释大新撰《豫章般若寺绝学诚禅师塔铭》等文章涉及元代云南政治、社会、文化、宗教等史事。谪滇诗人平显《松雨轩诗集》等众多诗作,也从不同侧面反映了元代云南历史的某些事实。本文对此略加钩沉,希望引起重视别集中云南史料的发掘和整理。 相似文献
877.
878.
道格拉斯·玛拉赫美 《中学生阅读(高中版)》2010,(10):1-1
如果你不能成为山顶上的高松,那就当棵山谷里的小树吧——但要当棵溪边最好的小树。
如果你不能成为一棵大树,那就当丛小灌木;如果你不能成为一丛小灌木,那就当一片小草地。 相似文献
879.
880.
上半截《水浒传》,从结构上来看,有点像司马迁“先死”(活着的人叫先生,死去的人就叫先死了)操作的《史记》,叫纪传体。施耐庵“先死”分期分批为部分重要人物树碑立传,然后串珠成线,把个别人物传记组合起来,构成了精彩纷呈、青出于蓝而胜于蓝的“大宋宣和野史”。在这野史的长河里,有一颗明珠格外耀眼、格外闪亮.这颗珠的名字就唤作——武松。对,就是那个流传近千年都还不褪色的大英雄、大明星——行者武松。这个杀人不眨眼的行者, 相似文献