例谈小学低年级学生画图策略的培养

策略不是可以教会的,而是在体会之后形成的一种意识。"解决问题"的策略,对学生来说是终身受用的。画图策略作为小学生解决数学问题的基本策略之一,目的在于让学生在画图的过程中,读懂题目、明确问题、寻找条件,把文字转化成图画,发现数量关系,再把图画转成思维,因此,教师应从低年级起认真培养。     

图画式应用题教学之我见

解答图画式应用题是小学数学教师教学的难点,也是学生学习数学的重点。解答图画应用题的重点,是让学生找到相等的数量关系,如果在解答应用题的过程中,教师善于引导学生进行细致的观察、思索、巧妙地利用画图,把抽象的数量关系直观地体现出来,那么复杂的应用题也就简单明了了,本文从多个方面对解决图画式应用题采取的基本策略及在小学数学教学中如何发挥插图的作用作了详细的论述。     

创设教学细节 预约课堂精彩

课堂教学是由一个个细节点组成,其点虽小,却能透射出一位教师教育的大理念和大智慧,每一节精彩的课堂教学,都离不开鲜活的教学细节。本文通过描述一节五年级单元复习课的教学设计,指出如何从仔细研读文本、精心锤炼语言和巧妙设计板书中创设灵动的教学细节,让英语课堂精彩起来。     

板书在中学英语课堂中的运用

板书是整个课堂教学环节不可或缺的重要组成部分。设计精良、科学严谨的板书能够恰如其分地融入课堂教学,激发学生的学习兴趣。中学英语课堂的板书具有方便教授、激发兴趣、发展能力、升华知识等作用。文章梳理了笔者在板书设计方面做的一些初步的尝试,以直观图表式、凝练概括式、明确目标式、清晰流程式四种常见形式呈现在学生面前,达到了良好的教学效果。     

巧用板书,提高课堂效率

不可否认,现代教具在培养学生语文综合素养方面发挥着巨大的作用,但传统的教具同样具有独特的功能,我们不应该厚此薄彼,而是要因"材"施教,充分发挥它们各自的功能,为我们的教育教学服务。教师巧妙利用板书,进行重点呈现、结构呈现、思路展现,能够有效地帮助学生理解课文,让语文课堂更富魅力。     

“图穷匕见”——例谈画图在小学数学中的作用

数学是一门严密性、逻辑性和抽象性较强的基础学科,如何将繁杂的数学知识转变为学生易于接受的趣味知识,变复杂为简单,变抽象为直观,是值得教师思考的问题。其中,小小的画图策略,可发挥事半功倍的大作用。     

润色语言 扮靓板书

<正>多媒体教学以其生动、新鲜、灵动的优势,迅速占据了课堂教学的舞台,而板书教学却被束之高阁,其实板书是教师基本功的标志,是教学行为的窗口。好的板书就是一篇微型教案,对学生理解教学内容、启发立体思维、培养高尚的审美情趣起着重要的点化作用。多媒     

《假文盲》教学

教学内容人教版六年级下册《习作一》。教学目标1.能抓住要点观察漫画,能联系生活实际展开联想,体会画家的用意。2.写出漫画的图意和自己的想法。3.通过交流评议,提高修改习作的能力。教学流程一、明确要求1.师:同学们,今天老师给     

《妈妈的账单》教学案例与评析

教学内容人教版三年级下册第五单元第20课。A案一、设疑导入,激发兴趣1.师板书算式:0>60。2.师:很多同学举起了手,你们有什么疑问吗?3.师:是啊,0怎么会大于60呢?(在算式下方打一个问号)这个问题的答案就藏在《妈妈的账单》这篇课文里。只要同学们把课文读懂了,就知道是怎么一回事了。4.师板书课题:妈妈的账     

“时间就是生命,生命在我心中”——《和时间赛跑》课堂实录

第一板块质疑问难建构话题师:同学们,今天我们要学习一篇散文,题目是《和时间赛跑》(板书,引导学生注意赛字的写法),作者:林清玄(板书),林中小溪的林,清清浅浅的清,有点玄的玄。有人说林清玄的散文就像林中小溪一样清清浅浅,表面上一读就懂,但是细细品