青春路上,书香为伴

正4月8日晴十四岁的花季,不仅仅拥有稚气未脱的可爱,也怀揣着一份执着在青春路上努力拼搏。因为,十四岁的我们也想通过自己的努力将心底的那粒小小的梦想种子绽放出属于自己的光彩!我自幼喜欢读书,在书海里浸润遨游,我自得其乐收获颇丰!读书,让我拥有梦想,不断成长。畅游书海,我了解到中华民族拥有着光辉灿烂的上下五千年,同时也知道"落后就要挨打"的百年屈辱史和不屈不挠前仆后继的民族抗争史。所以今天我们要时刻谨记"走民族复兴路,实现伟大中国梦",我们是中华     

怀远方言“网/幌(子、的)”

怀远方言中"网/幌(子、的)相当于普通话中的"什么",同时为列举收尾,表"等等"。本文就它的用法及使用范围进行探讨。     

家乡的传统小吃——“文子”

泱泱华夏,盛开着五十六朵民族之花。不同的地区,不同的民族,都有着自己独具特色的民风民俗。不一样的节日,不一样的穿着,不一样的食物,不一样的民居……生活中的点点滴滴,无不展示着民族文化的魅力,我的家乡也不例外。说到我的家乡,最有名的传统小吃莫过于"文子"(方言音译)。其实"文子"是一种绿色的外皮、内包馅、形如小笼包似的食品,风味独特!做"文子"的原材料有很多种,最普通的就是一种本地话叫"水菊"的草。看,水菊草从畦埂上冒出了头,越长越     

远近高低各不同——如何使文章波澜起伏

“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”苏轼的诗句写出了庐山气象万千的景色,也阐述了人从不同角度观察会得到不同观察结果的哲理,因而后来这也成为一种认识事物的方法论,意思是说从不同角度衡量,才能得到正确、科学的结论。而我觉得,写作也是如此。文章能否波澜起伏,全看我们能否让自己的文字富有变化,而不是平铺直叙,平淡如水。文章想要波澜起伏,首先要使文字具有动感,最简单的,就是要详略得当。起、承、转、合;描写、议论、抒情;插叙、倒叙、顺叙;悬念、伏     

崭新的开始

亲爱的奥星人:新年快乐!在这两个月里,我们将迎来一年的开端,这是我最喜欢的时刻。为什么?因为在上一年的结尾,我们可以给过去的一年做一个总结,所有快乐的、不快乐的事情都成为了过去;在新年伊始,我们又可以对崭新的一年做一份计划,将我们在一年中想要实现的愿望都写下来,然后一件、一件地完成。你喜欢过年吗?你的新年愿望清单列好了吗?说到崭新的开始,对我们的《奥妙》来说,2015年的确是一个不同寻常的开始——     

引导有方 提升写作能力

正在英语教学中,写作教学是其中一个子模块。但是实际上,在小学阶段,绝大多数英语教师将听、说、阅读教学放在重要位置,而忽视了写作教学,忽视了培养学生的写作能力。他们认为写作较难,这个模块应该从初中开始重视。但英语的听说读写是同等重要的,其不分先后顺序,四者相互融合、相互制约,因此,小学英语教师必须重视写作教学。英语的书面表达需要经过恰当、定量的训练才能够熟悉作文写作的规律。本文以记叙文写作教学为例,阐述教师应如何发挥其引导作用,来提升学生写作能力。     

对新传播环境下舆论监督的思考

互联网的迅速发展带来了新传播革命,公民拥有了信息生产的主动权。而这一格局下的网络舆论也塑造了一批新型舆论主体,他们在网罗性极强的互联网平台上分化而类聚,产生较突出的"群体极化"现象,为新媒体语境下的舆论监督带来一定困扰。     

小院里的丝瓜蔓

奶奶家住在一楼,前面有一个小院子。院子不大,却充满了许多生机和乐趣。春天,当和煦的阳光照得人身上暖暖的,我们在小院南面的栅栏边种下几粒丝瓜种子。一场春雨过后,几株嫩苗破土而出,轻轻地抖动着,就开始往栅栏上爬。细细的藤蔓,在风中顽皮地跳舞,东张张,西望望,趁着腰肢还     

小猴学口技

正~~     

做一个快乐的老师

正打小的时候,我就佩服老师那神采飞扬的样子。如今,我也成了老师。我希望我的课堂变成快乐的学堂,让孩子们轻松、活泼、快乐、积极地参与到教学活动中来,我期盼每一个学生都有一个幸福难忘的童年。倒着念名字我喜欢和学生打成一片,我喜欢和学生开玩笑,谈趣事,我的课堂经